教师在日常教育中做到平等公正

教育公正的含义

公正是一个复杂的概念，它既是法学概念，又是政治学概念，也是伦理学概念。在法学中，公正与法律有关，法官的使命就是以事实为依据、以法律为准绳，主持正义，为社会公正服务。在政治学中，公正是一个道德原则，要求公务人员不徇私情、公正无私。在伦理学中，无论是在西方还是在中国，都把公正作为重要的伦理范畴，把它与义务、责任、荣誉等联系在一起作为伦理范畴体系的重要组成部分。

伦理学上的公正，即正义、公道，它表示人的品德，指为人处世没有私心，不违反公认的道德准则和公平合理的原则。

所谓教育公正，即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。具体来讲，就是要求教师在教育、评价学生的态度和行为上，应公正平等，正直无私，不偏袒、不偏心，对待不同智力、不同性别、不同相貌、不同出身、不同民族、不同个性、不同亲疏关系的学生，都应一视同仁，公平相待，满腔热情地去关心每一个学生，从每一个学生的不同特点出发，因材施教。

教育公平是全球性的教育伦理问题，也是当前中国社会广泛关注的一个热点。教育公平，固然涉及入学机遇、教育投入、教学质量、资源分配等方面，但归根到底还是每个孩子能否通过学校教育，成长为既满足社会各种需求，又彰显一己价值的“有用之才”。当每个智慧生命经过学校的“文化洗礼”之后，其特殊才能和实践价值得到社会化的彰显并实现，那么，教育就因为完成了给每位投资者以有形、长远的回报，而体现出庄严和普适的公平原则。

教育公正是和尊重学生、关心学生、严格教育好学生联系在一起的。“所谓公正，就是尊重与严格要求相结合，在学校生活中，没有也不可能有什么抽象的公正。教育上的公正，意味着教师要有足够的精神力量去关心每一个儿童。”（苏霍姆林斯基，1983：117）在社会主义教育事业中，教育公正不仅是一种重要的职业伦理要求，而且应是每个教师必备的个人道德品德素养。有了这种高尚的个人道德品质，教师就会在教育工作中自觉遵循教育公正的道德准则，公正、平等地对待和评价每一位学生，使每位学生都得到最佳的发展。