迎接时代挑战

迎接时代挑战

当今的世界正在发生深刻变化，和平与发展仍然是时代的主题，世界格局进一步朝着多极化方向发展。许多国家都把发展经济、改善生活、增强国力作为首要任务。经济全球化趋势日益明显，国际合作与竞争空前激烈。新技术革命席卷全球，知识经济对人类社会各方面产生着难以估量的影响。人口、资源、环境等全球性的问题愈趋突出，可持续发展已成为各国现代化建设中必须认真对待的问题。总而言之，21世纪将是人类更大发展和进步的世纪，也是竞争更加激烈的世纪。人类面临的挑战是多方面的，就教育而言，也将面临诸多挑战。

首先，信息化社会将导致新的教育技术革命。在信息化社会，学校教育将普遍采用电子计算机和网络等现代教育技术，各种学科的教育教学软件系统将会被广泛开发与采用，学校教育、家庭教育、社会教育三个系统将通过计算机网络更加融合。与此相适应，教育信息处理在各个学习阶段将进一步得到加强，教师将积极并灵活地运用各种信息媒介机器与教材，帮助和指导学生进行学习。多媒体技术的普及更加强了自学的魅力，促进了“开放型学校”的真正出现。

其次，国际化社会将产生新的国际理解教育景观。“全球化”作为人类历史进程中的一个新阶段，已经成为不可避免的现实生活，并且愈来愈深刻地影响着人们的思想观念和行为方式，全球化催生人类教育将发生一次空前伟大的变革。随着现代交通、通信技术的高度发展和经济、科技、文化、教育等交流的扩大，各国之间的联系愈来愈紧密了，任何一个国家都不能完全被孤立于国际社会之外而长期生存和发展，各国向国际社会开放并主动融入国际社会，已成为新时代的重要特征。在新世纪的国际文化社会，新的国际理解教育景观将会出现，以经济往来为龙头的文化教育往来将日益频繁，教育将在目标、内容、方法、手段等各方面适应国际化的要求。

再次，成熟化社会将构筑终身教育的新体系。成熟化社会的重要特征就是闲暇时间的增多和对精神生活追求的强化，而充实人们的闲暇时间和满足人们的精神需要，自然是教育责无旁贷的任务。新世纪的成熟化社会，教育将是学习社会化、社会学习化的教育，教育将贯穿于人的一生，各种教育设施将在终身教育中发挥重要作用。

第四，科技化社会将呼唤“学会关心”的主题教育。21世纪将是科学技术向更高、更新、更尖、更精方向发展的时代，它将给人类带来更丰富的物质财富，给人们的生活带来更大的便利。但人们也会面临前所未有的挑战，例如，生态环境的恶化严重威胁人类的生存和发展。科技化的社会，将呼唤人们从关心自我的小圈子中跳出来，教育学生学会关心超越自我的世界。教育将更注重人类的生存与发展主题，道德教育和环境教育课程将普遍开设并得到强化，以培养学生的人文精神、道德精神和国际精神。

总之，21世纪的发展既向教育和教师的素质提出严峻挑战，又为教育的发展和教师的素质提高提供了前所未有的机遇。也就是说，无论新世纪的科学技术发展到多么高的程度，教育或学校是不会取消的。随着学校教育的现代化社会功能的发挥，作为学校主体的教师，与社会的接触是不会削弱的，其道德素质对学生、对社会的影响是不会消失的。1983年邓小平为北京景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”“三个面向”提出了新历史时期我国教育发展的战略方针，指明了我国教育改革的方向，也是对教师的素质，包括教师职业伦理修养提出了更高的要求。

教师是教育事业的第一资源。在一定意义上说，教师的质量就是教育的质量，教育的差距归根到底是教师的差距。教师队伍的整体素质是国家综合实力之所系，全民族素质之所系。实施人才强国战略，必须首先重视教师资源；开发人才资源，必须首先开发教师资源。教师教育作为教育事业的工作母机，事关教育改革发展的全局和建设更高水平小康社会的目标。我们应该从这样的高度认识教师教育优先发展的战略地位，切实加强教师职业伦理修养，迎接时代挑战。