推进教育事业

推进教育事业

教师在实现目标、完成教育任务活动中，必然会形成各种客观的、错综复杂的关系和矛盾，如教师与教育劳动的关系、教师与学生的关系、教师与教辅人员的关系、教师和社会的关系等；在职称评定、教学评估、评选先进以及各种利益分配时，也会产生许多矛盾。为顺利地进行教育活动，完成教育教学任务，实现教育目标，促进教育事业发展，就需要协调各种关系，正确处理各种利益矛盾。而协调各种关系的基本机制，处理各种利益矛盾的基本准则，就是教师职业伦理。

拿师生关系来说，它是教育过程中最主要的关系，如果这一关系处理得好，真正建立民主、平等、亲密的师生关系，就有利于教育和教学任务的完成；相反，这个关系处理不好，师生关系紧张，不协调，那就会影响和削弱教育和教学的效果。一般地说，处理好这一关系的关键在教师，如果教师真正做到热爱学生，尊重学生，对学生既循循善诱又严格要求，教学认真负责，那么学生就会尊敬教师，热爱教师，乐于听从教师的教导。相反，如果教师态度粗暴，对学生漠不关心，甚至歧视、讽刺、体罚学生，那就会损害师生之间的正常关系，使学生和教师疏远，甚至产生对立情绪，这时，教师讲的即使是正确的道理，学生也不容易接受。为此处理师生关系，教师要讲师德，在维护人的尊严上师生人格平等，在讨论问题时师生地位平等，在真理面前师生权利平等。平等是师生关系的一个准则。

再拿教师之间的关系来说，这是教育过程中很重要的一种关系。教师之间会发生工作上和利益上的矛盾，解决这些矛盾，除了运用行政手段以外，还得靠道德调节。教师讲师德，就会讲团结协作，相互尊重，虚心学习，取长补短，不计名利，公平竞争，就会克服文人相轻、门户之见、争名夺利、互相排斥、贬低别人、抬高自己这些不好的思想作风。

教师和学生家长之间的关系是构成教育过程的重要因素，正确处理好这一关系，对于教育学生起着重要作用。教师和学生家长的目的和根本利益是一致的，都期望把孩子培养成才，但由于双方的教育观点、内容、方法、态度不尽相同，因此会发生矛盾和冲突。对学习好的学生，教师和学生家长的关系一般都较和谐。对学习差的学生，教师和学生家长的关系可能会紧张，甚至各自埋怨和指责对方，如果这种矛盾得不到及时调节，势必会相互抵消对学生的教育，甚至起到相反的作用，十分不利学生的成长。

总之，教师职业伦理修养能够激励教师热爱教育事业，忠于职守，以满腔的热情和高度的责任感去从事教育工作。同时能使社会正确认识教师职业的价值，进一步形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的良好风尚，使最大多数的人积极支持教育事业，吸引更多的优秀人才从事教育工作，从而推动全社会教育事业的发展。