完善自身素质

完善自身素质

教师职业伦理修养能使教师正确认识教师职业的意义，深刻理解教师所担负的社会职责和使命，确立坚定的职业信念。而这种坚定的职业信念恰恰是教师完成本职工作的基本保证，也是促使教师热爱教育、热爱学生，为教育事业自觉奉献的动力源泉，崇高的教师职业理想也就是在这基础上树立起来的。因此，崇高的教师职业理想主要也来源于良好的教师职业道德素质。反过来，坚定的教师职业信念和崇高的教师职业理想又会促进教师道德素质的提高。

教师职业伦理修养能促进教师改善劳动态度，敬业爱生，形成良好的教风。实践证明，教师道德素质越高，敬业思想就越牢固；敬业思想越牢固，爱生的风气就越浓厚。浓厚的爱生风气必然有力地促进学生尊师意识的发展，学生的尊师反过来又肯定了教师的劳动价值，进一步激励教师形成以敬业爱生为主要内容的良好劳动态度和教风。良好的劳动态度和教风是教师集体人格的体现，是教师内在品格和外在言行的统一，只有具备了良好的教师道德素质，教师才会对学生的学风产生良好的影响。

教师职业伦理修养能提高教师的行为选择能力和心理素质。当前，我国的社会主义市场经济正在深入发展，社会政治生活、经济生活、文化生活和人际关系的变化，都在影响着教师；市场经济的大潮，给教师的生活、工作、思想、情感带来了很大的冲击；利益关系的复杂化，使教师常常会遇到个人与他人、个人与集体、局部与全局、眼前与长远利益的矛盾。这一切必然会引起教师内心的矛盾和冲突。在这种情况下，教师职业伦理就能帮助教师冷静地、客观地分析各种利益关系，正确地认识和处理各种现实矛盾，选择正确的行为，纠正与教师道德相背离的各种思想和行为。这个过程就是教师以教师职业伦理原则和规范要求为准则进行自我心理调节的过程。因而教师职业伦理修养对于提高教师的心理素质，保证教师心理的健康，心情愉快地生活和工作，有着重要的意义。

教师职业伦理修养能促使教师努力钻研业务，掌握教育规律，提高业务素质。教师钻研业务、探索教育规律、提高教育教学水平的精神含有道德因素，因而是教师职业伦理修养的重要内容。教师所掌握的专业知识和教育能力是教师完成教育任务、实现教育目的的重要条件，但一个只有专业知识和技能而缺乏教师职业伦理修养的人不是合格的教师。高尚的教师道德品质往往会促使教师去刻苦钻研业务，努力探索教育规律，力求掌握渊博的知识和高超的教育技能，不断提高自己的业务素质，从而成为优秀的教师。

总之，教师职业伦理修养是教师成长的前提和基础，是教师完善自我的巨大动力。只有具备良好师德的教师，才会不计得失、无怨无悔、呕心沥血，从各个方面严格要求自己，不断提高和充实自己，最终成为一名优秀的人民教师。