【摘要】：“内省”是人们由他律的道德向自律的道德转化的标志，它表明个体道德心理的发展进入了自觉阶段。教师个体通过不断的自觉内省，从而对职业道德规范及其客观必然性有了较多和较全面的认识，使职业道德情感趋于生动深刻，使职业道德意志作用显著增强。“内省”是一种理性反思，是主动式的自我教育。理性反思调动教师角色的省悟性、思考力和服从于真理的心理积极性，引导规范修养发展的趋向。
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曾子说：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论语·学而》）意思是：我每天多次自我反省，为别人办事没有竭尽全力吗？和朋友交往有不诚实的表现吗？老师教我的东西有复习吗？道德是人类精神的自律。“内省”是人们由他律的道德向自律的道德转化的标志，它表明个体道德心理的发展进入了自觉阶段。教师个体通过不断的自觉内省，从而对职业道德规范及其客观必然性有了较多和较全面的认识，使职业道德情感趋于生动深刻，使职业道德意志作用显著增强。“内省”是一种理性反思，是主动式的自我教育。理性反思调动教师角色的省悟性、思考力和服从于真理的心理积极性，引导规范修养发展的趋向。教师要反躬内求，运用内讼、省察、克治等方法，严于解剖自己，进行自我评价、自我肯定、自我否定。
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