内在的财富
三、内在的财富
学会学习，意味着完善对学习和知识的价值观。
学会学习，意味着学会创造。
学会学习，还意味着学会关心、学会与他人相处、学会做人。
新青年要完成跨世纪的历史使命，哺育现代化的成长，迫切需要寻求一种新的学习理念，确立适应社会发展进步潮流的新的学习价值观。这将成为他们受用的内在财富。或许物理学家钱伟长、文学巨匠鲁迅的选择对我们有所启示。
钱伟长本来喜欢文科，当他收到清华大学文学院的录取通知后，没有去文学院报到，而去找了在该校任教的著名物理学家吴有训，要改读物理学。他说：“我看到外国人在上海滩横行霸道，无非就是靠他们的枪炮比我们好，我觉得文学救不了现在的中国，所以我想学物理。”就这样，钱伟长终于走进了物理系的教室，并最终成为一位享誉世界的物理学家。鲁迅先生也有过类似的学习方向转变。他原先是学医的，但当他在仙台医专的一部战时影片中，看到一群体格强壮而精神麻木的中国人围观日军处死自己的同胞时，改变了自己的专业方向。
“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。”于是，他把自己毕生的精力，献给了改变国民精神的文学事业，成了20世纪中国最杰出的文学家。鲁迅弃医从文，钱伟长弃文从理，他们选择的学习内容正好相反。钱伟长想用物理学救国，自有其幼稚可笑之处；鲁迅想用文学救国，岂不也有其局限？这一点，鲁迅后来也认识到了：“一首诗赶不走孙传芳，一炮就把他轰走了。”但是我们在鲁迅和钱伟长身上看到了年轻人非常宝贵的充满激情的学习理想。在这种理想和激情面前，偏颇几乎可以忽略不记。因为正是这种激情和理想才构成创造力的源泉，构成事业成功的原动力。在中国迈入新世纪的今天，我们需要各种各样的人才，兴国也都有一个具体切入口的选择问题。鲁迅和钱伟长的激情与理性对我们确立学习理念和学习价值观不无启发。在我们的现实生活中，一方面我们发现全社会尤其是广大青少年中焕发出极大的学习热情，另一方面又不能不注意到一些非理性甚至反理性的学习观念在青年中的滋生和蔓延，致使一些青少年为学习而身心不堪重负、个性畸形发展、动手能力退化、视野局促狭隘。越来越强的赚钱欲望，越来越不切实际的职业理想，等等。这些不正常现象曲解了知识的价值和学习的目的，并在某种程度上成了扼杀人的天性、使人心灵空洞的异化物。学习向理性的态度回归、寻求知识的属人价值是十分急迫的任务。
学会学习、学会掌握知识，应当在更广泛的价值论角度给予重视。
知识是一个包罗万象的体系，学习必将是一个永无休止的过程。学会学习对新青年来说就显得尤为重要。面对各种各祥来自世界各地的与日俱增的信息及这些信息的裂变，人们真的有些茫然了。
学习意味着什么？是以皓首穷经的勇气和毅力背出那些无穷无尽的知识吗？人们在疑虑：人在提高认识并享受了知识带来的各种好处的同时，能否真正驾驭知识？有没有可能被知识所奴役？
经过苦苦思索，人们在终身学习问题上达成共识：学习首先就意味着一个终身的过程，学会学习因此也就意味着把学习作为个人的终身需要。
但终身学习的观念并没有从根本上解决学什么、怎么学及对学习价值的理解问题。这些问题不解决，学会学习就是一句空话。
学什么？应着重学习有利于提高整体素质的知识。“今天，一个真正受到全面培养的人需要有广泛的普通文化知识并有机会深入学习研究少量的学科。在整个教育过程中，应该促进这两个方面共同发展。”
怎么学？要着重于提高解决实际问题的能力，要认识到学习的价值在于“把一个人的体力、智力、情绪、伦理等各方面的因素综合起来，使他成为一个完善的人。”
学习的概念远不仅仅局限于知识。学会创造，步人生存的自由境界也是新青年面临的新课题。从20世纪50年代开始，世界各先进国家竞相进行以“创造性教育”为基本方向和目标的教育改革。如今，人们更为清楚地认识到：所谓信息化社会就是造成人类智能和创造力普遍开花的社会。学会创造是社会发展进步的必然要求，也是体现和衡量人类自身成长和发展水平的一个重要尺度。
一谈到创造，人们往往把它和伟大任务和辉煌的成果联系起来，忽略日常生活中具有创造性意义的事件和一些虽谈不上伟大但也不平凡的创造果实。创新是新生活的需要，创新就是不断赋予生活以崭新的面貌，就是永远怀着几分好奇去体验生活的真实意味，就是以探索者的脚步不断追求、拼搏和进取。
就每一个青年人的天赋、机遇来说，虽不能指望人人很快创造奇迹，而从创造就是新生活的开掘来说，创造更应是对待生活的一种心态、观察生活的一种视角。学会创造也就是学会生活，学会有价值有意义的生活。
学习作为内在的财富，还应包括学会关心、学会与他人共处、学会做人01989年，联合国教科文组织在北京召开“面向21世纪的教育”国际讨论会，会议对21世纪教育提出一个总的指导思想，即“学会关心关心家庭、关心他人、关心社会和国家利益、关心其他物种、关心地球的生活条件、关心自己”02l世纪的世界是一个命运相关的共同体，对关系人类命运、前途问题的关心将是十分重要的。同时，我们也关心自我，对人生境界进行自我提升，在与他人与社会与自然的关系中对自我存在的价值给以积极肯定。如果人真的学会了关心自我，那么他也会内在地关心他人。
现代社会的学习理念和学习价值观的确立仅凭热情是不能取得预期效果的。可以相信，我们新青年作为行者，脚力正健，只要辅之理性的头脑，‘在学习之道上会大有收获。
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