你的愿望是什么

你的愿望是什么

7.你的愿望是什么

到陶北营的第四天，我们每个人基本适应了这里的一切。我们习惯了到村民家睡觉，习惯了到水井打水喝，习惯了晚上听到偶尔的狗叫声，更重要的是我们都拥有了一个可以看到满天繁星的夜晚和鸡鸣伴炊烟袅袅的清晨。

还有一天我们就要离开了。还有一件非常重要的事必须完成，就是继续我的“理想课”！

四年前在贵州农村的那堂课对孩子们所产生的冲击，让我直到现在仍然记忆犹新。如果当年打开的是农村孩子的世界，那么现在我想让北京孩子通过了解不同状况人的理想来认识自己的目标，只有在诸多目标中找到属于自己的目标，才能提高学习的主动性。［了解别人的理想可以扩展孩子的思考范围，也能从中受到启发。］

“集合！我现在发给你们每人一个调查本！每个人都需要记录下其他五个人的愿望，他们是不同性别、年龄的。更重要的一点，就是你们要对别人的愿望进行评价！”

最后这24小时，简直是高效率的一次作战。通过枪战游戏的孩子们，已经从毫无目标、无意识地完成任务转型为有目标作战的高效队伍了。［任务的连贯性非常重要，上一个任务的重点往往是下一个任务的开始。我们可以从孩子是否有所改进来判断孩子在前一个任务的收获。］

我心中暗自惊叹孩子们的潜力。他们居然会自行按照刚才枪战的组合分成两组，并且选出了两组组长。一个是锋芒毕露的毅然，一个是美丽而有号召力的章鱼。

更让我意外的是，他们居然把在活书阅读课程中学到的绘画脑绘图方法运用到了“寻找愿望”的过程中。他们首先安排队员绘制了整个村子的地图，然后进行了详细任务分配。

“你们的临时会议我能参加吗？”我一副可怜巴巴的神情向毅然队长提出参与要求。

“倒是可以，但有个要求，你必须发誓对开会内容进行保密，否则我不允许你参加。”听到这话，我真想在他的脸上掐两下。

“当然，我肯定保密！”为了这接纳，我什么都答应。

“现在，我们来分配吧！我们这组年龄最小的是语凡，那么他肯定不能到村头去做这个调查。”毅然严肃地说。

“为什么不行呢？”我睁大眼睛看着毅然。

“请非本组人员不要说话，这是规则。”毅然都不看我一眼。

我待在一边，脸上傻呆呆，心里却甜丝丝的。

“因为安全原因，语凡可以询问学校附近人的愿望。剩下的人，我们分两组，我带的这个组往村东头去，另一组往西头去。每组完成一半学生采访，一半成人采访。”

“我有一个问题，我能说吗？”达达举手示意。

“当然，每个人都可以发表自己的看法。”毅然看了看语凡，这小家伙还在玩土，也不知道他能否记住刚才所说的内容。

“我觉得我们应该采访一些奇怪的人啊！比如说，他们可能会有稀奇古怪的想法呢？”

“说的也是，”语凡居然能一边玩土一边说，“我觉得比如说放牛的、村长什么的，可能都有想法，而且有些人肯定想了解啊！”这个“有些人”很明显就是在说我，这九岁的小孩已经开始学会说话太极术了。

“好！现在开始对表，现在是中午一点，我们15分钟后出发。不管是否完成，都需要在15:30回来集合。一定要注意安全，特别是到有养狗的村民家，我们需要很有礼貌地大声敲门。语凡你最小，你一定要注意安全啊！”

毅然真的长大了，不仅思维缜密了许多，而且还照顾年龄小的孩子，他以前可是很忽视他人的啊。［每个人都需要“长大”的机会，不是孩子不会照顾别人，而是我们没有提供让他们照顾人的机会。］

就在我这组刚出门的同时，我看见常松和小白那组也出发了。我朝常松做了一个询问姿势，结果换来的却是常松一个无言的姿势。

我选择跟着语凡，想看看这个原来和陌生人根本无法沟通的孩子到底会如何完成这个任务。

语凡说话习惯绕弯，比如他想邀请我去他们家吃饭，他通常会说：“兰海，如果你来我们家，你不能提问题。”每次，我都要逼着他直接简单地提出自己要求。语凡还有一个习惯性动作，就是思考的时候，会摸着自己的下巴，然后头朝左边歪。

语凡在学校出口处，抬头看了看天，然后就开始朝一个连我都比较陌生的方向走去。

“大叔，您能告诉我哪里是村长待的地方吗？”语凡向迎面而来的中年人打听道。

我跟在语凡后面绕着学校转了一个大圈，终于找到了村长。小家伙立刻冲了上去。

“大叔，请问您是村长吗？”语凡抬头问。

“我是，小朋友，有什么事情？”村长的口音很浓，很难听懂。

“我想请问您，您能帮我找几个人采访吗？我有几个问题想要问他们。”语凡居然听懂了，一本正经继续。

“采访？你这个娃娃为什么要采访啊？”村长看了我一眼，“你是他的老师吧？你能告诉我吗？”

还没等我说话，语凡马上抢着说：“别，她不是老师，你就当她不存在。”

“你这个娃娃有意思，我怎么就能当她不存在啊？她本来就是你的老师吧？”

我突然很期待看看这个小家伙到底有多少潜能，［在我们能够保证孩子安全的情况下，应该让孩子去独立解决问题。］于是在一旁保持沉默。

“村长，你肯定是这个村里最有权力的人。因为你是官啊，就像我们班长一样，能管所有的人。你说是吗？”语凡的话虽然绕弯，但这次表达确实很清楚。

村长乐了，用手抚摸着语凡的头：“那好吧！我帮你找几个人。只要是村子里的人就可以了，是吗？”

语凡一边点头一边往后退了一步，他还是怕别人与他有身体上的接触。

语凡坐在村委会外面的土墩上，等着村长替他召集他要采访的对象。

几分钟后，几个人朝着这边走来。

一个大妈站在村委会门口，左顾右盼，朝着身后几个人大声吼道：“你说这么大下午的，还把我们叫过来。你们知道是谁吗？”大妈四下张望，基本上把语凡忽略了。

“我，我，我。”语凡可能之前没有遇到过如此豪放的大妈，刚才还一脸严肃，现在却有些被吼声吓着了，如同小猫呻吟一般的声音从他嘴里冒出来，就像金鱼吐泡。

大妈显然听不到语凡在说话，接着吼：“你说这个村长，到底干什么呢？大下午的，干点什么不好，我还等着下地呢！”大妈的脸都耷拉下来。我在一旁偷着乐。

一看这架势，语凡更不知该说什么了。可就在这种情况下，他也没有想到找我帮忙——这就是语凡最需要提高的地方，他几乎从不会向别人求助。

我就等着，看他来不来求助我。

来到大妈身边，语凡居然被大妈的吼声吓得后退了几步，然后围着大妈转了一个圈，最后终于停在了她的前面，还来不及开口，大妈先说话了：“小孩，你是不是从北京来的？噢，眼睛好大啊！”大妈一边和语凡说话，一边与村里其他人打招呼。很快语凡身边聚集了七八个人，淹没在村民们中间，我已看不见他了。

我上了土墩，站在高处看见语凡低着头看着自己的脚尖，看来他被这热情弄得很难堪。

突然，语凡冲出了重围，朝我的方向狂奔过来，然后急刹车一样停在我面前，还是没说话，但表情已经流露出求助的意味。

坦白说，八岁的语凡在面对这任务所表现出的状况让我倍感欣慰，但教育最重要的就是抓住机会。而此刻，正是他可以突破自己“永不求助”的状态。一定要让他突破自己的极限。［突破心理极限会让孩子有质的飞跃，但是父母经常会心软，会在孩子快要突破的时候伸出援手，让孩子错过了靠自己的力量突破的机会。所以，父母需要学会等待，站在一边的等待。］

停顿30秒。

停顿60秒。

语凡身后的大妈们开始朝我们走来，我已听见他们在议论语凡。

“兰海，你，你可不可以……”语凡也不磨蹭了，终于开口。

我冷静地问：“什么？”

“你可不可以帮我？我听不懂那阿姨的话，她有口音。”

我大为吃惊，搞了半天，原来他只是听不懂话。

“那你是？希望我帮你？”

“是的，我希望。”语凡的眼睛忽然流露出莫大的真诚，还有话说出口后的快乐。

“好吧！”我拉着语凡的手［孩子的极限突破之后，父母一定要给予鼓励，让他感受到战胜自己的快乐。］走到了大妈面前，“大姐，孩子想和你们说点事情。他有点慢，我们听一下，好吗？”

“当然了，你说这个孩子，还不好意思呢？就是城里的孩子，还这样！”大妈笑了起来，慈爱的目光停留在语凡身上。

很快，我就看见几个大妈又把语凡围在自己的势力范围之中。

语凡身处包围之中，开始认真采访起她们，他把纸放在自己膝盖上完成了他做的调查报告。

五个人的采访，语凡真正用于采访的时间共有30分钟，但从大妈们出现到开始真正采访却花费了40多分钟。这个家伙采访结束后，一脸得意地看着我，我也一脸得意看着他。今天终于让他开口“求人”了，真可谓是一大突破。

夜深，把孩子们都送回到他们住的老乡家后，厚厚一叠报告书放在我的桌子上。

“收集愿望”的目的是多方面的。让孩子了解别人的想法并提出自己的看法，能让我们更加了解孩子，［父母可以多询问孩子对于其他事物的看法来了解孩子的所思所想，然后加以引导。］而在收集愿望过程中沟通能力也得到了很好的锻炼，这些都是收获。

我在烛光中看完了这些调查报告，思绪久久不得散去。

语凡的采访：那位四十多岁的大妈最大的愿望是把他们家的牛养成村里最壮的牛，成为牛王！

这个愿望还是挺伟大的，但牛该怎么养，我觉得她还是应学习一下前人养牛的经验。

达达的采访：一个十四岁男孩的愿望是成为博士。

我认为这个愿望不太靠谱，有点难度，如果要达到这个愿望，他还需要艰苦的努力。

章鱼的采访：一个男孩想过一种平静的生活，可他又想成为一个歌星。

我认为这个人的想法是十分矛盾的，哪有当了歌星之后还能过平静生活的人啊？

毅然的采访：一个青年人想成为一个警察。

非常上进，能知道自己的目标，但我觉得他还需要锻炼身体。

桐桐的采访：一个中年人的理想就是当一个优秀的农民。

非常朴实。我认为这里的人的愿望都非常朴实，没有大城市的浮华。

孩子们在思考别人理想的同时，也在反思自己的理想。在评价别人理想实现难度的同时，也在规划着自己理想的实现路线。

五天的农村之行让孩子们看到了另外的世界、另外的生活方式，同样也学会了更好地了解别人，了解别人的生活，这是了解世界的最好方式。