关于海啸的一堂讨论课

关于海啸的一堂讨论课

11.关于海啸的一堂讨论课

录制节目带来的兴奋并没有改变我们上课的主题，反倒是一篇报道让我重新修改了课堂内容——我要给孩子们加一节讨论课，和他们谈谈时事。因为对于孩子来说，他们需要更紧密地接触这个世界。

“今天我想和你们讨论一个重大事件——海啸！不久前，亚洲发生了一起特大灾害。我想就所看报道来和你们探讨一下，在事件发生过程中，我们可以学到什么、得到什么启示。我们从这个案例开始，最后共同总结案例带给我们的新观点。”

“难道同一个事情我们能总结出比记者还棒的内容？”伟宇提问。

“当然，反正我已经总结出来了，就看你们是不是可以和我一样棒了！”向孩子们挑战，是一个永不落伍的法宝。

“目前，海啸已有超过15万人的死亡，如果一些疾病传播和医疗问题也算入，那么死亡人数将会达到40万人以上。就在中国救援队刚进入的斯里兰卡，已经发现了两起霍乱——这是一种恐怖传染病。这种疾病的传播只是因为居民们饮用了没有烧开的水和吃了一些细菌污染的食品造成的。好，我的问题是，当我们遇到这样的传染病时，我们首先应该做什么？”［永远不要直接告诉孩子答案。］

“找到病源，然后切断啊！”宇轩反应快到我话音都还没落下。

“对！”我在黑板上给他们加了一个大大的10分。

孩子们脸上露出了一丝得意，却又不敢放松。

“这是最简单的案例分析了。现在我们看另一个案例：有一个十岁孩子，在学校时她参加了一个科学实践小组，正好赶在海啸发生前，他们进行了相关现象的试验。当她发现自己的实验与海啸前的预兆一致时，连忙告诉母亲，并配合海滩工作人员，让当时在海滩的100多人及时离开，避免了损失。”［列举一个同龄人的经历会激发他们的积极性。］

“我知道！这个就是说在学校里要好好学习。”语凡连蹦带跳地抢答。

“别说，这是显而易见的，不是兰海的要求。”章鱼倒是很会分析。

孩子们在教室里开始讨论起来，但却没有形成统一意见。为了掌控时间，我不得不打断他们：“看来，这第二个10分很难拿到了？那我公布答案了。在这个案例中，我希望你们能体会三点：首先，要把自己平时学习到的知识和实际生活联系起来。其次，相信自己的判断，你们作为世界的一员，有责任和义务让他人知道你们所发现的现象。所以，当你们发现现象会带来的后果时，要勇敢地相信自己。如果判断错了，只要出发点是对的，没有人会指责和嘲笑你们。相反，你会得到尊敬，第三，信任是双方的，这个孩子让她妈妈信任她的判断，这是相互间长期以来信任的结果。所以，只要你们履行自己的诺言，只要你们用自身实力向成人们证明你们的能力，你们就会获得信任。”

孩子们频频点头。

“下一个案例，你们还有信心吗？”［激发他们的斗志往往会有强刺激作用。］我再次加强刺激效果，“当海啸来临时，一个澳大利亚的妈妈身边有两个儿子，一个五岁，一个三岁，但当时她只能救助一个孩子，她毅然选择了弟弟。当他们脱离危险之后，开始寻找哥哥，结果哥哥也获救了。作为母亲，她肯定希望能够救出两个孩子，但在那危难时刻，如果她都想救，结果会是孩子们都会被海水冲走。在不得不做出选择时，你应该怎么做？”

“这个时候最需要冷静，还有就是小白常说起的‘迅猛’。”李达回答。

“很对！危难时刻，你们一定要冷静，要争取到最多时间去做决定。只有这样，你们才能执行。‘两利相权取其重，两弊相权取其轻。’如何选择，这是我们一生都在进行的思考。所以，选择就是要舍得放弃，更要知道如何放弃。”

生命这个严肃话题，让孩子们仿佛置于那场海啸氛围之中，心情也沉重了许多。

“我们还有三个实例分析。我们看到有很多例子说，不少人困在树上靠喝水坚持了十天。他们都知道必须‘坚持’才能存活下来，但谁总结一下‘坚持’？”［之前的总结让孩子们有一个参考，这个时候的快速训练会让孩子印象深刻。］我环顾四周，孩子们没有料到我提高了回答难度。

“我试一下。”章鱼一贯轻易不出手，“当我们遇到困难时，当我们遇到前所未有的挑战时，决定我们是否能够生存和成功的就是坚持，就是永不放弃。因为这些，我们才充满勇气、充满阳光去面对一切。”

“对，我想当他们最痛苦的时候，唯一能做的除了坚持还是坚持。爱和生活让他们一再坚持下去。所以，孩子们，记住：坚持是信念，而爱和生活是信念的来源！

“接下来，故事主人公和你们一样大。一个美国孩子，自己去周边募集资金，一个下午便募集到1800多美元。另一个瑞士孩子，她把自己的旧衣服拿出来捐赠，可没有想到很多人都把自家东西捐了出来。后来，物品越来越多，最后瑞士只能包了一架飞机运送物资。”

“我想，每个人都应该相信个人的力量。”伟宇说。

“说得好！很多时候，我们很容易认为自身力量是渺小的，但当我们做一件正确事情时，他人都会因为你个体的影响力而来到你的周围。我们一个人力量不大，但我们的影响力却非凡，尤其是做一件正确的事情。所以，大家要相信自己的影响力会让所有人都来到你身边，你们都是最美的光线！”［让孩子认识自我价值和自己能够为世界造福的力量，就会在心中埋下理想的种子、会充满自信地面对生活。］

当我强调他们“个人力量”时，教室里的他们，小小的腰板都挺得很直。我相信，这带给他们的不只是自信的力量，更是责任担当的力量。

伴随沉重话题的讨论结束，下课铃声也响起了，孩子们冲出教室照常嬉戏去。

手机突然开始振动，肖洋的短信赫然跳入眼前：下周五20点准时观看宣传片《上濒的世界》。

我想，这“红烧肉肖洋”到底能拍成什么样的宣传片呢？