积极引导学生求证社会相似形

积极引导学生求证社会相似形

证明三角形相似本是初中平面几何课程中的教学內容，由证明三角形相似而萌生积极引导学生去求证社会相似形的想法缘起于一则新闻报导。

西方人惯用丘吉尔的名言，称克里姆林宫是锁闭在神秘之中的谜。而一九八四年二月九日晚上，美国《华盛顿邮报》记者达斯科·多德在莫斯科街头以其职业敏感性，发现了与十五个月以前勃列日涅夫去世时十分相似的迹象，通过深入细致地反复求证，抢先发表安德罗波夫辞世的重大要闻。这番超前揭秘报导，成为了世界新闻界的奇闻美谈。

历史常常会翻开惊人相似的一页。例如，1859年，当沙俄为首的同盟国军团团围住柏林，腓特烈大帝陷于绝望之时，俄国沙皇女皇二世突然去世；而当历史的车轮行进到1944年，以美国为首的盟军又一次团团围攻柏林时，美国总统罗斯福恰好又溘然长逝。又如，1941年4月10日清晨，还在晨曦中的贝尓格莱德遭受法西斯纳粹轰炸机的狂轰滥炸，贝尔格莱德整个儿被炸成了一滩瓦砾；而上个世纪末的贝尔格莱德再次历经了一场空前的劫难，美国为首的北约集团对其进行了惨无人道的持续狂轰滥炸……纵观世界历史上这一桩桩一件件何其相似乃尔的史实，不能不说是值得全人类永久记取并珍惜的历史教科书。

撇开上述这些特殊的战争状态下的社会相似形不论，就和平环境中的社会相似形的构建来说，其社会相似形的构建者们也大多未曾相识，甚至并不同处一个年代，他们也根本无有搭建社会相似形的初衷。然而，不管这些当事者们是历经世事的幕客隐士，还是搏击宦海的名臣贤相，还是学富五车的专家学者，还是创建大业的总裁董事，他们或饱经过世事沧桑，或备受过荣辱沉浮，或遭遇过大起大落，或遍尝过甜酸苦辣，因而他们都能参透天地宇宙的自然玄机，洞悉家国诸事的盛衰奥秘，洞明古往今来的人情世故，无形之中为我们留下了无数可资借鉴的相似范本。所有这样的无巧成书留存于世的不可多得的杰作，或长时期密藏在历史文献中，或列陈于现实世上的某一角落，不为大多数人所知。如若有针对性地将散落于史料或现实生活中的若干同类项梳理出来，通过求证各式社会相似形在特定的相似背景下形成的相似结果，对于入世不久的中学生们通晓事理，感悟人生，多多积累一些间接的人生经验，具有特别的教育效能。

在求证社会相似形所必需的步骤中，选择合适的社会相似形是求证的基础，分析相似条件是求证的重点，揭示“形”与“义”之间的因果联系是求证的关键，通晓事理感悟人生并化为自觉行动是求证活动的根本所在。下面试结合求证实例作简要说明。

举隅一

出示相似形：英国女皇伊丽莎白二世规定其皇子皇女和皇储每星期的零化钱为七个便士，折合人民币三角五分。无独有偶，美国前总统约翰·肯尼迪之母罗斯·肯尼迪对孩子的零用钱控制得很紧。

相似条件分析，前者为欧洲资本主义国家的女皇，对其子女的零化钱控制甚严，后者是美洲资本主义国家的国母，对其子女的零用钱控制很紧。

“形”与“义”之间的因果联系：人对于钱财应持的正确理念不光是取之有道，花之还需坚持有义有节。对于尚在求学阶段的青少年来说，自小大手大脚花钱惯了，对他们日后的成长将十分不利。正如罗斯·肯尼迪所说：“自小让孩子懂得金钱的价值，浪费的愚蠢，以及奢侈带来的苦果，才会从小以简朴为尚。”不论中外，俭以养德，历来是持家教子的良方。

实践活动证明，这一组社会相似形给学生的思想触动特别大。他们原以为，像英国、美国这样资本主义国家里家财万贯的皇室显贵，其子女必定是花钱如流水，却未料在纸醉金迷的西方社会里尚且有人如此崇尚俭朴，何况我们是新中国的青少年呢？对于稚气未尽积极要求上进的初中学生来说，其前后思想认识的落差愈大，给予他们的心灵震憾的正效应相应就大，启发教育的效果也就愈好。

举隅二

出示相似形：一天，导师明可夫斯基拉着年轻学子爱因斯坦一起踏上一条刚刚铺平的水泥路，对着一头雾水的爱因斯坦说，看到了吧，只有尚未凝固的水泥路面，才能留下深深的脚印。与之有异曲同工之妙的是，住持有一天于雨后拉着鉴真踏上了一条泥泞不堪的乡间小路，走了一段，拍拍鉴真的肩膀说，泥泞的路上才能留下脚印，世上芸芸众生莫不如此啊！

相似条件分析：一条是西方刚铺平的水泥路，脚一踩就留印，一条是东方雨后的泥路，脚走过便留痕。

“形”与“义”之间的因果联系：泥泞才留痕！由脚下的路联想到人生之路，一个人要有所成就，就应该不畏艰难险阻地去走别人没走过的路，而且要一步一个脚印地脚踏实地去走。就应如爱因斯坦那样，以一种非常强烈的创新和追求意识主导自己的思维和行动，屡经艰辛失败而不妥，在人类的科学史上留下自己的闪光足迹。也应该像鉴真那样，凭借坚韧不拔的毅力和艰苦卓绝的拼搏精神，将自己六渡扶桑终获成功的闪光足迹永留于世间。

综上举隅所述，凡值得求证的社会相似形，都可以将其作为班、队课或晨会课学习讨论的内容。这样的讨论求证，不管是针对切近的认识问题，还是着眼于长远的发展，都可各按所需，或以正匡误，或以美抨丑，或以是纠非，或以善去恶，各尽点化解悟之功效。而且，在不断讨论求证的过程中，同学们或早或迟都会大梦初醒般地意识到，所有的同龄人及其他们的家庭以及各式先进人物和先进事迹，其实都是社会相似形，都值得自己去关注思考解读求证，并在不断求证的过程中自然而然地加深对生活即教育社会即学校这一教育思想真谛的认识。