【摘要】：道德感个人用社会公认的道德准则，感知、比较与评价自己和他人的行为举止时，所体验到的一切情感都属于道德感。道德情感是和道德需要即道德准则或道德信条紧密联系的。“五讲四美”应是青少年的道德准则，更具体地说，勤奋学习、助人为乐、文明礼貌、遵守纪律、艰苦朴素、热爱劳动、热爱祖国，都应是青少年的道德准则。
道德感
个人用社会公认的道德准则，感知、比较与评价自己和他人的行为举止时，所体验到的一切情感都属于道德感。如果自己及他人的行为举止和道德准则一致，就产生满意的道德体验，像愉快感、幸福感、荣誉感、赞赏感、热爱感、钦佩感等；反之则产生否定鄙视的道德体验，像憎恨、厌恶、嫉妒、气愤等。如自己拾金不昧感到很愉快，看到别人见义勇为感到很钦佩，看到儿童不讲礼貌感到厌恶，看到别人恃强凌弱感到很气愤，这些情感都属于道德感。
道德情感是和道德需要即道德准则或道德信条紧密联系的。在社会交往中，人们逐步认识、理解和掌握了道德准则，并把它变成个人的道德需要。当人们能体验到对象和主体的道德需要之间的关系时，才逐渐形成稳定的道德情感。“五讲四美”应是青少年的道德准则，更具体地说，勤奋学习、助人为乐、文明礼貌、遵守纪律、艰苦朴素、热爱劳动、热爱祖国，都应是青少年的道德准则。
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