注重新编历史故事

注重新编历史故事

新编历史故事或故事新编成了近几年高考作文的宠儿。编写历史故事，它们的主人公大多是语文课本与历史课本中出现过的一些有名的历史人物，如荆轲、屈原、王昭君、李白、文天祥等。考生们善于把具有很强文化性的历史人物，在尊重历史的基础上，适当地进行艺术加工，为我所用。这样的故事，不仅文化韵味浓，可读性强，而且能借古讽今，对现实有很强的冲击力。从编写故事的方法看，大致有这几种：

①全文以一个人物为写作主体，只编一个故事，如江西考生的《自刎前的项羽》和湖北考生的《孙悟空下岗记》。

②编写一个人物的几个故事，如安徽考生的《无悔五丈愿》，截取了诸葛亮光辉一生的几个小故事。

③几个人物编写几个故事，如河南考生的《与永恒拔河》中用了三个人物，编写了三个故事：流浪的诗魂（李白），雁落塞北（王昭君），半身重量（苏武）。

④几个人物编写一个故事，如上海考生的《水浒论杂》，写燕青、徐宁、张青、柴进、宋江等人在宋明公的酒席上论“杂”的故事。考生调用了自己在哲学、美学、历史和文学等方面的知识，显示出了雄厚的文学艺术功底。

如四川考生的《如果死去的是我……》，作者充分利用自己熟知的历史事件，紧扣话题轻松衍生，假借赵云之口，编写出一则刘备在关羽遇害后，因感情而影响对事物的判断，结果酿成大祸的故事。

我想劝说主公，因为关羽的死可以说是他自己造成的。他狂妄自大，不把任何人放在眼里，就连诸葛亮军师的联吴抗曹政策都抛脑后。我告诉主公，千万不要因为关羽的死而改变对整个局势的认知，死了关羽不要紧，只要坚持军师政策，很快就可以实现主公多年的心愿。我天真地认为，主公会冷静下来，正确地对待这件事。可惜主公已然失去了理智，听不进一点劝告，反而对我深为不满。

许多朋友都说我笨，主公与关羽的关系难道我不知道？我只是以为主公会把感情与整个局势分开。唉……后来，主公御驾亲征，结果托孤白帝城。……

感物伤吾怀，抚心长叹息。

只是希望所有的人都能正确地对待感情……不难体会，本文用新颖的写法演绎话题，反思历史，讽刺现实；用历史题材新编故事，并为我所用，体现了深厚的文化意蕴和写作功底。