加强多方训练

加强多方训练

1.联想能力的训练

抓课前8分钟。我们要充分利用预备铃响后的8分钟时间，朗读一篇美文：有的是资料性的，要求学生动笔记下，并讨论材料的意义；有的是感悟性的，可引导学生联想感悟；有的是故事性的，要求学生展开想象翅膀，设想不同的结局。要勤于动脑，动口，以此来强化联想、想象与感悟能力的训练。还应加强审题训练，重点抓由此及彼的相似联想、相关联想与对比联想的思维训练，我们学生一定要积极参与。

2.鉴赏能力的训练

我们可以把平时札记下来的好文章（一个片断或一句名言）抄下来或剪贴在“鉴赏作文”本上，然后从文学鉴赏的角度写一篇200—500字的鉴赏作文。

一篇大作文写好以后，可以写一篇300字以上的“自评”，另外请几位（至少一位）同学写一篇400字以上的“他评”：一个角色变为几个角色，既是作者，又是评论者；既是学生，又是小老师。作文与评批一条龙“生产”，在自评与“他评”中提高作文的鉴赏能力。

3.感悟能力的训练

作家薛家柱在《观察·思考·创新》中指出：“现今作文的最大弊病就是过分注重形式而忽略了思想。”作文是表达思想观点、抒发真情实感的。要有思想，要拓宽思路，就必须加强自己的感悟能力的训练。对周围的人、事、物要多思考，切忌熟视无睹。当你一步步艰难地登上台阶最高级的时候，你会联想感悟到什么？人生之路是不平坦的，要有艰苦的付出，才有可能得到幸福的回报；做任何事情不能一步登天，应循序渐进；做人应有这样的“人梯”精神，让别人踏在自己的身上。如果你能对一件事，一个人，一个物有如此多角度的联想感悟，能透过现象看本质，给读者以深刻的启迪，那么我们还愁什么文思狭窄，思想肤浅呢？这种训练对你思想的开阔性、思维的敏感性、思想的深刻性是非常有帮助的。

4.语言文采的训练

为了加强作文的文采，除了要求学生背诵一定量的短文外，还可采用“连词（句）缀文”的小作文训练。具体做法，可自选5个成语，2句诗文，连缀成有一定中心的一段短文，并在文中标出所用的成语、诗文。除此以外还应注重细节描写的训练，特别要准备好几个感人的细节。

高考作文复习准备应根据《考纲》的要求，联系自身的实际，有重点地突破一二点。作文应有话可说，表达自如。