案例一
小雨 6岁 女孩
小雨乖巧可爱，爸爸妈妈很喜欢她。她什么都好，就是有一点，很害羞，这个害羞的毛病让小雨的爸爸和妈妈很伤脑筋，因为父母担心这会给孩子的人际交往带来障碍。
星期天早晨，小雨看见小朋友们都在草地上捉迷藏，她很想去玩，就嚷着让爸爸带她出去。小雨的爸爸答应了，就带着小雨来到了草地边，爸爸在边上的一张长椅上坐了下来，拿出报纸看起来。小雨站在爸爸的边上，眼睛望着草地中间玩耍的小朋友们，她很想去与那些孩子们一起玩，可是她开不了口，她害羞，她在椅子周围走来走去。最后，小雨对爸爸说：“爸爸，我想与他们一起玩捉迷藏，你去和他们说说吧！”
小雨的爸爸抬头望了望草地上的孩子们，说：“你自己去和他们说呀，是你想玩，又不是我想玩！”爸爸说完，又低着头看起报来。
小雨又哀求爸爸：“你就去帮我说说嘛，我不想去，我害羞！”爸爸听孩子这么一说，收起报纸，站起身来，看看小雨，看看草地上玩得正欢的孩子们，不知道该怎么办才好。心里纠结着，孩子害羞的这个毛病该怎样帮她改掉呢？孩子总不能以害羞为借口，所有事情都让父母代劳吧！
点评：小雨这个小姑娘很聪明，她知道用害羞这个借口，能保护她不去尝试新的事物，不去碰壁，一切都等着父母替她铺好路，她安安全全舒舒服服地去享受就行了。这样下去，孩子的人际交往就很成问题了。在这个全球化的时代，如果人际交往有障碍的话，怎么进入社会，怎么与人合作，这是家长要注意的大问题。家长要识破孩子以害羞为借口、不去尝试新事物的计谋，一定不要代劳，而是让孩子自己去解决。只要孩子面临的那件事吸引力足够大，孩子是会主动走出害羞这个龟壳的。家长只要把握一个原则：坚持不帮孩子打破僵局，迫使孩子自己走出这一步。
案例二
嘟嘟 12岁 女孩
嘟嘟12岁了，在公共场合却还像一个6岁的小女孩，做什么事情都躲在妈妈的身后。如果有小朋友找她说话，她也不敢大声说，总是羞涩地低着头，自己从来不敢主动地在公共场合与人说话。
嘟嘟在家里，可是另一副模样。面对爷爷奶奶、爸爸妈妈，她一点也不害羞，说唱歌就唱歌，说跳舞就跳舞，从来都不扭捏，还常常给大家朗诵诗歌，那个大方劲没得说。
可让所有人费解的是，嘟嘟一到了外面就开始害羞，要她做什么她都不会去做的，总是说：“我害羞，你帮我做嘛！”
一次，在学校举办的大型捐款义卖活动上，几乎所有的家长和孩子都到场了，大家都准备为贫困失学孩子献爱心。嘟嘟和妈妈在家里已经说好了，竞拍的时候，由嘟嘟来，嘟嘟要买下那幅她最喜欢的小鸭子在池塘捉虫的画。可是到了现场，身边的同学都热情踊跃地拍到了自己喜欢的东西，唯有嘟嘟什么也没有拍到，还在那里等。她喜欢的那幅画在拍卖时，妈妈刚好有个电话，跑出去接了。等妈妈接完电话，那幅画已经被另一个同学拍去了。而嘟嘟坐在那里竟然不敢出声，也不举牌，大家都以为她不想要那幅画呢！当妈妈一进来，嘟嘟就扑上去对妈妈埋怨道：“妈妈，你刚才到哪里去了？我喜欢的那幅画被别人买走了！”妈妈吃惊地问道：“你为什么不举牌，告诉老师你想买这幅画呢？”
“我害羞呀！我不敢，妈妈现在你快帮帮我啊，把那幅画买回来。”嘟嘟逼着妈妈去把她喜欢的那幅画买回来。妈妈没有办法，就只有找老师谈，通过老师的调节，嘟嘟得到了那幅小鸭子捉虫的画。嘟嘟笑了，满意地跟妈妈回家了。
点评：案例中嘟嘟以害羞的名义不敢与人交往，不敢说话，主要原因是怕被拒绝，凡是要与人打交道的事情她都差遣妈妈去，由妈妈为她代劳。被拒绝的尴尬让妈妈去承受，她自己则躲在妈妈的翅膀下享受成果就行了。而妈妈呢？只知道孩子害羞，就一次次地代替孩子达到目的，一次次地原谅孩子不愿尝试的借口。这样下去何时是个尽头？孩子的胆子越来越小，孩子以害羞为借口拒绝做事情也逐渐成为了习惯。妈妈有没有想过，您这是真的在帮助孩子吗？您正在一点点地扼杀孩子的生存能力。
案例三
天天 10岁 男孩
天天的学习成绩很好，在班里一直名列前茅，可是却从来没有当过三好学生。原因是天天在课堂上从来不举手发言，从来不主动帮助那些学习成绩差的同学，从来不参加班里的各种文艺活动。老师问家长原因，天天的妈妈说：“我们天天太害羞，他不是不想帮助同学，而是不好意思做。”一句害羞，就让天天逃避了许多他能做的事情。
一次数学测验，全班只有三个及格的同学，而天天得了96分的高分。新来的数学老师很惊讶，在课堂上问：“谁是天天同学？”天天站了起来，满脸通红，手里不停地转动着铅笔。老师看见天天这个窘态，就鼓励地说：“天天同学是我们年级最有数学天赋的学生，这次测验的最后一道题，我们有些老师都答不好，天天却解答得这么完整。来，大家欢迎天天同学上台来给大家讲解这道题。”说完，老师带着大家鼓掌欢迎天天上台来。
天天战战兢兢地走上讲台，结结巴巴地讲题，刚一开口，同学们就哄堂大笑。老师严厉地阻止了这些大笑的学生：“你们有什么资格笑天天呀？看看你们自己的数学成绩，天天同学愿意站在这里给你们讲题，已经很大度啦，还不认认真真地听天天讲题！”
新来的数学老师用一种鼓励的眼神，示意天天继续讲下去，老师则坐在天天的座位上与同学们一起听天天讲题。
老师的这个举动起到了很大的威慑作用，同学们都开始对天天尊敬起来。害羞的天天在老师的鼓励下，讲着讲着就不结巴了，胆子也大了许多，最后顺利地讲完了那道题。老师和同学给予了热烈的掌声。
从此，同学们都把天天当做小老师，一遇到什么不懂的数学题就去问天天。而天天呢，与同学们的交流也越来越多了，慢慢地，说话也不脸红了。在课堂上老师也常常鼓励天天举手发言。渐渐地，天天在班上开始变得活跃了。每次家长会，天天的妈妈都要不停地向老师道谢。
点评：天天之所以能克服害羞这个毛病，缘于老师的鼓励和同学们的尊敬，天天很幸运，遇见了一个好老师。当然天天是个优秀的孩子，值得大家这样对待他，这也是天天自信的资本。那么对于那些成绩一般，其他条件也一般的孩子，家长也不要气馁，用同样的方法，也一样能起作用，只是来自老师的鼓励和同学们的认可，要花的时间长些。克服害羞，需要老师、同龄人、家长、孩子自己共同坚持和努力。
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