无限相信学生与教师的潜力

这本书里的故事都是曾经让我刻骨铭心、感动良久的故事。

七年前，我发起的“新教育实验”有一个最重要的理念：无限相信学生与教师的潜力。人的潜力是巨大的，上帝让每个人来到这个世界上的时候，都赋予每个人一个成功的机遇、成功的可能，每个人都应该而且可能做得最优秀，做得最卓越。世无弃人，只有自弃之人；世无完人，应该发现自己。所以，教育最重要的事情就是要相信孩子与学生，相信他们每一个人都能够书写自己的精彩；就是要发现孩子与学生，发现他们的潜能与个性，让他们真正地成为自己。

看过舞蹈《千手观音》的朋友，假如不知道她们的背景的话，恐怕很难相信这些人都是聋人，她们听不到音乐，只能用心去感受，这让我们普通的正常的人去做，恐怕也不是件容易的事情。很多故事告诉我们，任何一个人，任何事情，只要努力都有可能成功。

我曾经到过苏州一所爱心学校，他们所有的教育对象差不多都是脑瘫儿，其中也有一些是智障人，智商较低。我们的教育目前还没有好的办法让他们成为正常的儿童。但是，我同时注意到，有的父母就不信这个邪，一直在努力，在逐步地让自己的孩子变成一个正常人。前不久，广西有一位母亲通过努力把自己的脑瘫儿变成了正常的孩子，现在这个孩子就在普通学校读书。这位母亲为了帮助更多的智障人，就办了一所培智学校。尽管办得很艰难，面临着破产，几乎把自己所有的家产都搭进去了，但她还是坚持着。更早些时候，我在《南方周末》上看到了北京的一位母亲——陈女士，我后来专门为她写了一篇文章——《教育是一场持续的战争》。她的孩子已经19岁了。19年来，母亲每年都要写一大本观察日记，孩子进学校后，她每年都要有一本与教师的交流本。慢慢地她让孩子学会了弹钢琴，学会了与人交往，医学宣布不可能的事情都在这位母亲的身上变成了可能。我们这本书的主人公之一，中国人民大学的荣晓明教授，更是用自己的父爱，把一个脑瘫儿送到了美国的著名大学。这样的名字还有许多：周婷婷、舟舟、卡尔·威特……

每一个孩子都是天使。所以我对许多父母与教师说，你一定要相信孩子与学生的潜力，你给他一个舞台他就能给你一个精彩，你给他一点空间他就给你创造无数辉煌。这本书中也有我亲身经历的故事。书中的主人公之一苏静是我的硕士生，如果我们不听苏静老师的课，你很难相信一个刚刚教了两年书的教师，她班上所有的孩子都能写诗。事实上每一个孩子都能够写诗，只不过是你没有苏静那样的信念——每个孩子本质上都是诗人。苏静不仅在自己的学校和班级做到了，在全国许多学校，她都进行过这样的尝试。因此，千万不要对自己说不可能，凡事皆有可能；也千万不要对孩子说“不”，人人都可能成功。

不仅对孩子，对教师也是如此。很多校长见到我说，我们的教师基础太差，素质太差。我说，你千万不要有这样的想法。事实上，教师基础再差，都是可以成长的。我们新教育实验中就有许多关于教师成长的故事。例如，有个快要退休的普通农村女教师，她的学校参加了新教育实验。校长要求教师们读书、写日记。考虑到种种因素，学校对45岁以上的教师不提要求。但这位女教师看到年轻教师都在读书、写日记，她不甘心，于是也开始读书，开始写心得，还开始学电脑。学电脑学得很痛苦，但就是这位快要退休的教师在坚持了一段时间后也开始在网络上发表文章了。她53岁时写了一篇《51岁的我》，她在文章中说，参加新教育实验以后才感受到、才知道了什么是教育。她说：“我教了一辈子的书都不知道什么是教育，现在我才大约知道了什么是教育”，“我教了一辈子的书都没有找到青春的感觉，现在似乎才有了青春的活力”。2003年，她被评为“教育在线”网站的“青春偶像”。这本书中讲述的中国人民大学附属中学的故事，更加清楚地说明了这个道理。无论是食堂的炊事员还是学校的修理工，都可以通过自己的努力，成为学校的优秀人才，甚至可以登上学校的讲台。

其实，最好的教育是不教之教，是帮助每一个人认识他自己，成为他自己。在人生的旅途中，最后成就自己人生的只能是自己，因为只有自己才是命运的主人。所以，我们特别选择了一些差不多被别人判为“死刑”的人物，如爱迪生、张海迪、乙武洋匡等人的故事。他们都没有屈服于命运的虚假安排，把曲折作为上苍对自己的磨难与考验，相信自己同样能够做出精彩的业绩，写出辉煌的人生。他们做到了。乙武洋匡说，“决不服输，因为无手无脚”，就是他们的精神写照。

这是一本写了六年的书。六年前，我在给研究生上课的时候，布置了这份作业。我想用这本书说明新教育实验的一个基本理念：无限相信教师与学生的潜力。我因为还有许多重要的事情要做，尤其在实验的初期，几乎所有的业余时间都在全国各地推广新教育，作者们完成以后，我一直没有时间及时认真修改。于是交给了本书副主编许士荣先生，请他代为润色。士荣做了许多工作，然后交付上海教育出版社。在此要特别感谢士荣为本书所作的贡献。

四年来，一直有许多朋友在关注这本书的出版，因为在许多讲演中，我提到过这本书，让许多人一直在期待。四年之间又发生了许多事情。这些事情一直也在我的视野之中。所以，我下决心从出版社取回书稿，利用休假的时间重新修改补充。当然，还有一些重要的故事，如分布在世界各地的华德福学校，如美国《第56号教室的奇迹》的作者雷夫老师等，只能等以后修订时再增补了。

经过一段时间的工作，书稿终于完成，质量差强人意。因为主要撰稿人基本上是我的研究生，文字风格不完全一致，没有太多的精力来统一，只能这样交差了。同时收录了两篇从《中国教育报》和《知音》上选的文章，特此说明。在向书中主人公表示敬意的同时，我也向所有的作者表示敬意与谢意。

最后，我也要感谢上海教育出版社，感谢编辑为寻找书中的照片、插图等，付出了大量劳动，为本书增色不少。

朱永新

2008年8月于北京滴石斋