【摘要】：家庭道德教育与任何道德教育理论一样，不但受道德哲学影响，而且与道德心理学相涉、与道德社会学相连。道德和道德教育不仅仅是一种个体的心理和行为现象，同时也是一种社会现象。因此，对于家庭道德教育而言，哲学的价值引导和心理学的机制分析固然重要，社会学的解释也不可或缺。
家庭道德教育与任何道德教育理论一样，不但受道德哲学影响，而且与道德心理学相涉、与道德社会学相连。道德哲学研究的是道德是什么以及什么样的道德才是理想的道德等价值问题；道德心理学针对的是道德、品质、良知等如何在个体身上发生发展的心理机制问题；而道德社会学考察的是道德、道德教育与其他社会现象的关系，以及它们对于社会存在、社会正常运转和持续发展的意义等问题。如果说人们需要道德哲学为家庭道德教育的实施确定一种理想和目标的话，那么，道德的心理学则为家庭道德教育提供一种道德生成的心理机制的分析方法和途径。道德和道德教育不仅仅是一种个体的心理和行为现象，同时也是一种社会现象。可以说，离开了人与人的互动，离开了社会，就没有道德的产生、存在和发展，道德教育也就无从谈起。因此，对于家庭道德教育而言，哲学的价值引导和心理学的机制分析固然重要，社会学的解释也不可或缺。
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