【摘要】：我们把中国古代的家庭道德教育称为“传统”家庭道德教育。中国传统家庭道德教育主要表现为家训的形式，家训又称庭训、庭诰、家戒、家范、家法等，是中国宗法社会重要的文化现象。它萌芽于五帝，产生于先秦，发展成熟于两汉至隋唐，宋、元、明、清从繁荣鼎盛走向衰微，晚清至新中国成立前历经了转折与变革。
我们把中国古代的家庭道德教育称为“传统”家庭道德教育。中国传统家庭道德教育主要表现为家训的形式，家训又称庭训、庭诰、家戒、家范、家法等，是中国宗法社会重要的文化现象。它萌芽于五帝，产生于先秦，发展成熟于两汉至隋唐，宋、元、明、清从繁荣鼎盛走向衰微，晚清至新中国成立前历经了转折与变革。[1]
一、中国传统家庭道德教育萌芽时期（先秦）
家庭教育在中国有非常悠久的历史，中国古人非常重视家庭道德教育，据考证，我国最早从事家庭教育活动几乎与一夫一妻制家庭制度同时起步，《商君书·画策》中说，“黄帝为君臣上下之义，父子兄弟之礼，夫妇匹配之合”[2]，也就是规定了君臣、父子、夫妇的道德规范，其中包含了家庭道德教育的内涵。另外，家庭道德教育的萌芽也在五帝禅让中初露端倪，“禅让制表明子孙或幼弟如果不遵守父祖、兄长之训，缺乏德行，是不能继承王位的”；“五帝对子孙的要求是很高的，也是经过考察和训导的，这种考察、训导，虽然具有君臣、上下的性质，但从氏族内部角度来看，包含着长辈对幼辈的训诫的意思”。
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