告诉孩子六不要

告诉孩子六不要

在孩子上幼儿园或者小学后，他的接触面会逐渐增大，接触的人及事物也会越来越多。尤其是在上了小学之后，由于种种原因，与社会会有更多接触，而且是迫不得已，比如与老师沟通时需要注意些什么，家里来妈妈的朋友时该如何交流，与陌生同学交流时如何给对方留下一个好的印象等等。为此，我们需要培养孩子一些与社会接轨的交际技巧，也就是说渗透培养一些我们成人也需要注意的交际技巧。根据孩子的特点，我把这些技巧总结了六条，下面一一进行阐述。

一、不要随便打断他人的谈话

我在走访各个家庭的时候，经常会发生这样的事情：我正在和父母交流孩子的教育问题，而且聊在兴头上时，总有一些孩子突然会喊道：“妈妈，我要吃……”“爸爸，你把我的书放哪儿了？”“妈妈，我们出去玩好吗？”等，于是，我们的谈话就会被无情地打断。当妈妈处理完孩子的要求之后，我们又得重新理清头绪，开始沟通。说实话，每当我遇到这样的事情的时候，如果是三四岁的孩子打断了我们的谈话，我心里一点怪怨都没有，有的只是内心的不安和不好意思，因为我觉得我打扰了孩子的生活，让他感到了不舒服；而如果是五六岁的孩子，我就会产生一种讨厌的心理，不知道为什么，觉得孩子很没有礼貌。

但事情过了之后，仔细想想，孩子没有错，有错的是我们大人，因为我们大人在孩子该有的年龄段忽视了该培养的交际技巧。我相信每一个人都有这样的心理，如果孩子再大一点，七八岁的时候还这样打断你和大人的谈话，你肯定会觉得孩子很不懂事。

因此，孩子在五岁之前，我们就应该告诉孩子，在别人谈话时，不要随便打断他人的谈话，并告知这是一种不礼貌的行为。

二、不要冷落其他小朋友

一个懂得交际的人，通常都会有很好的号召力，总会带动整个群体的气氛。就拿我们办公室张老师来说，每次我们自费聚餐，不管是新来的老师还是在本学校工作多年的老师，不管是善于沟通还是不善于沟通，他都能够照顾得很周到，都能够让每一位老师参与到某个话题当中。因此，每次聚餐有他在，气氛必定很活跃。每次聚餐，我们也必定叫他。

其实，张老师之所以会受大家的欢迎，主要是因为他不会冷落任何一个人，就算你是一个不善于沟通的人，他也会想办法让你参与到活动中来，感受到乐趣。同样，孩子到了一定年龄段后，也需要培养这种能力。比如在学校和朋友一起玩的时候，对于站在边上只看不行动的同学要主动邀请其一起参与，对于经常躲在角落里默默无闻的同学要主动与其交流，这样，这类同学就会让别的孩子产生好感。将来步入社会，他也会像张老师一样，成为一个受大家欢迎的人。

三、不要说大话、谎话

这里的“说大话”有“吹牛”、谎话两个方面。有些孩子受大人或者周围环境的影响，有时候会说一些谎话，而且在初期，我们很难发现。因为在我们的眼里，孩子总是天真无邪的，他们不会说谎话，他们说的每一句话，我们都会认为是真的。但随着孩子年龄的成长，理解、认识能力的不断提高，受他人因素的影响，他们总会试着去说一些谎话。

记得我在上小学四年级的时候，因为家里是农村的，一直没有去过离家20公里的城市，很好奇。于是有一天，我约了几个好朋友，早上出发去城市转了一圈，往回走的时候已经是下午四点多了。回来的路上我们几个都很担心，怕回家挨妈妈批评，遭爸爸打，于是我们商量回家说谎，就说老师带我们去植树了。回家后父母听我们这样说，果然都信了，没有责备我们，但最后还是让父母发现了。

我说这件亲身经历的事，是想说明孩子为什么会说谎话。根据我的经验，通常他们都是在担心、恐惧、害怕的状态下说谎的，而说谎会养成不良的沟通习惯，影响孩子的交际能力。因此，我们需要给孩子一个宽松的环境，不要去恐吓、吓唬孩子，比如“作业做不完就不给你饭吃”“再不好好学习我就把你送给别人”等，这都是不对的。我们不可给孩子太大的外在压力，要让孩子对我们产生足够的信任，并告诉孩子，不能够说谎话。

大话往往产生于一种攀比心理，比如有的孩子说“我爸爸是几级工程师”、“我们家住着多么大的房子”等，很多孩子都有一种好胜心理，总希望得到其他小朋友的关注，于是，在自己做不到的前提下，他就会说一些大话来满足这种心理需求。这种行为在交际中，会让对方有相形见绌的难堪，不利于交往。所以，告诉孩子实事求是说话，看到什么就是什么，会让孩子更有人缘，也能为将来步入社会的交际打好基础。

四、不要呵斥其他小朋友

孩子们在一起玩，难免会出现一些矛盾，这时有的孩子就会大声地呵斥对方，证明自己是对的，要让对方听自己的。当然，孩子呵斥他人也是受外界影响的，比如电视上面的吵架、父母之间的呵斥等等。如果孩子第一次使用这种方法达到了目的，那么，以后在与小朋友的交流中他会将这种呵斥延续。也许孩子小的时候不会感到什么，但是随着年龄的增长，孩子会慢慢地被他人孤立，因为呵斥会伤害对方的自尊心，没有一个人愿意听别人的呵斥，这对孩子的交际是非常不利的。所以，孩子在上幼儿园之后，要慢慢地向孩子灌输：呵斥别人是不对的。

五、不要做不礼貌的动作

在我教学的过程中，有些孩子总有这样一些习惯，比如有的孩子的作业有一些问题，我会把他们叫到我办公室进行一对一的沟通。在沟通的过程中，有些孩子可能是由于紧张、性格内向等方面的原因，一边和我说话，一边用手拉自己的耳朵；有的孩子还会轻挠自己耳朵两边的头发。如果孩子在小的时候养成这种习惯，一直会延续到大学毕业甚至更远。我曾经在电视上看过一期招聘节目，在几位老板问应聘者一些问题的时候，应聘者可能回答不上来，于是开始用手挠自己的头发，直到主持人告诉应聘者这是一种不礼貌的交际行为。

对于这位应聘者来说，他已经养成了这种习惯，并没有意识到这是不礼貌的交际行为。而我肯定，这种行为是在他很小的时候养成的。因此，对于孩子一些不礼貌的行为，比如谈话过程中打哈欠、挖鼻孔、抖腿，说话时眼睛东张西望等行为要适时地制止，避免在进入社会后影响个人交际。

六、可以争辩，但不可以说脏话

孩子之间或者孩子与父母之间经常会因为一些事情发生争辩，比如孩子和其他小朋友之间：孩子说：“这个游戏是这样玩的，不是你说的那样！”其他小朋友说：“不对，应该是这样，你的玩法是错误的。”孩子争辩道：“我妈妈说……”孩子与父母之间：孩子要学骑马，于是对妈妈说：“妈妈，我要学骑马。”妈妈说：“不行，那太危险了，不能学。”孩子说：“那邻居小壮为什么就能学呢？”

通常遇到这种情况，我们大人为了不让孩子与其他小朋友发生冲突，为了让孩子“听话”，会阻止孩子争辩的行为。其实，这种做法是不对的，孩子与他人争辩对于孩子来说是一件有益的事情，争辩有利于思想沟通，有利于达成共识，能够让孩子在以后的交际中更加有自信。汉堡心理学家安格利卡·法斯博士说：“与孩子之间的争辩，对于下一代来说，是走上成人之路的重要一步。”

因此，我们不能阻止孩子的争辩，而让我最担心的是，孩子在争辩的过程中往往由于心急，会说一些伤害对方的话，甚至一些脏话，而且有的孩子还会动手推对方。这一点，我们老师和父母必须要注意把握度。