让大脑充实从背诵知识开始

第四节　让大脑充实从背诵知识开始

犹太人教育孩子是从三岁开始的。父母们可以为孩子选择交费的私塾，也可以选择免费的公立学校。刚入学的时候，孩子们就会受到高年级学生所创造的学习氛围的感染，接着一点点地学习由希伯来文写成的简单的知识板块。在学校里，他们从记忆简单的文字开始，一直到可以诵读祈祷文。在这里，犹太人的目的不是让孩子们理解文章的意思，而是让他们背诵。犹太人认为，如果不能培养出一个好的记忆力，今后就没有办法学习其他事物。

犹太民族的教育者们会把知识分解开来，深入浅出地教给学生们。然后学生就在理解的基础上开始练习背诵整篇文章，增强记忆力，等到这些内容能够烂熟于心时，则表示自己对内容也有了更深层次的把握，以至于终身都不会忘记，成为大脑中永存的知识。所以犹太人学习知识非常扎实，也源于他们熟练地背诵。周而复始，大脑的记忆空间会不断地阔大，同时也会吸收更为广博的知识。所以犹太人总是在孜孜不倦地学习中。

对于要增强记忆力的人，背诵绝对是一种有效的方法。人们一般不同意死记硬背，说是记住的都是不感兴趣的东西，即使能够记住，也不能在此基础上进行理解。知识是片断性的，而智慧是综合性的。为了改革偏重知识的教育，犹太人先从指导学生背诵整篇课文开始不失为一个好的思路。

孩子到了五岁，就要开始接受正规的教育。学习和背诵《摩西五经》和祈祷书以及它们的注解。到了七岁，就要背诵《圣经·旧约》的其他部分，即先知书和圣著，而且还要接触《塔木德》经书的基础知识。犹太民族的学生们很多都是从早到晚一直在学习。经常可以看到他们捧着书，口中不停地读着什么，然后合上书本闭上眼睛不停地背诵。这种学习热情让人感慨。

犹太人早礼拜的祈祷文有150页左右，如果每天早晨都反复朗读，谁都可以记住。一旦你的记忆容量变大了，你的大脑就有能力不断地储存新的信息。普通的犹太人当中很少有人能用希伯来语将《圣经·旧约》全部背诵出来。《塔木德》经书的研究者中有人能记住经文的全部内容，他们就是用带有节律的吟读的方式将《塔木德》“印”到大脑里面去的。他们在记忆文章的线索的时候，经常先背诵某一提示性的句子，然后再反复诵读《圣经》和《塔木德》，直到眼前能出现所背文句的出处。如果做到这样了，即使手中没有书，他们也可以被当作正确的《圣经》或是《塔木德》来请教，因为这些内容已经深深地刻在他们的脑海里，无论如何都挥之不去。

犹太人海歇尔博士就有这种卓越的记忆力。有一次，一个学生给他借来一本非常珍贵的书。因为不断地遭受迫害，犹太教的典籍多数已经流失，那本书就属于残存不多的孤本之一。布鲁克林的古籍书店表示要把这本书送给他，而东岸书屋表示要帮他影印。海歇尔博士用两三天读完了这本书，便对学生说，“谢谢你了。这本书已经全在我的脑子里了。”于是，他就没有必要拥有这本书或是它的影印本了。

犹太人的文化和知识得以深远流传也源于他们的背诵，背诵将知识储存于大脑，而这些知识也将永永远远地伴随每个人的一生。

对一般人而言，学习就是默读课文，重要的地方用红线和蓝线标出来或将其抄到笔记本上进行整理。这似乎可以达到为了应付考试而进行有效地背诵，但考试结束后，记忆的东西大半都忘掉了。

犹太人学习是将听、说、读、看等各种方式综合起来，而不是单纯地背诵。课文虽然单调，但他们可以用一种旋律来背诵。犹太人的背诵是在深入理解的基础上反反复复地进行，直到这些知识已经根深蒂固地植入大脑。“大脑聪明”换句话说就是记忆力超群，就像计算机的存储能力决定了它的使用范围一样。犹太人的优秀，多半是和他们超群的记忆力有关。

犹太人家训：如果不能培养出一个好的记忆力，今后就没有办法学习其他事物。对于要增强记忆力的人，背诵绝对是一种有效的方法。一旦你的记忆容量变大了，你的大脑就有能力不断地储存新的信息，充实新的知识。