勤奋好学是开启智慧之门的“金钥匙”

第一节　勤奋好学是开启智慧之门的“金钥匙”

犹太人是全世界公认的“世界第一商人”，也是举世公认的最富有的民族。对于犹太人的财富，有一个非常经典的说法：世界的钱在美国人的口袋里，而美国人的钱却在犹太人的口袋里。他们在整个世界占有财富的比例远远高于占有人口的比例，到底是什么造就了他们的成功呢？犹太人毫不掩饰地说，是知识和智慧造就了他们赚钱的本领。

然而智慧却不是与生俱来的，犹太人自立智慧遵循一套自己独有的立世原则。犹太人非凡的成就来自其非凡的智慧，这种智慧是在千百年受挤压求立足的艰难过程中养成的生存之道。不管在世界哪个角落，犹太人每天在做的一件事就是学习；不管身处社会的哪个阶层，犹太人的第一要务是学习。他们可能有的暂时缺少财富，但从来也不缺的就是孜孜以求的好学精神。所以，在世界范围内的各个领域，独领风骚的犹太人比比皆是。

诺贝尔奖获得者中，17%是犹太人。其中，诺贝尔经济学奖中，犹太人占的比例更是高达33%；世界十大哲学家中有8人是犹太人；美国百万富翁中，20%是犹太人。犹太政治家、艺术家同样不胜枚举。爱因斯坦、毕加索、马克思、弗洛伊德、门德尔松、霍夫曼、基辛格等都是犹太人。

犹太人对智慧的渴望远远高于对任何物质的追求，他们认为智慧就像空气一样与生命息息相关，并笃定智慧可以创造一切财富。于是，犹太人总在不断地教育自己的孩子通过勤奋学习汲取知识变成一个有智慧的人。当孩子们向父母寻求获得智慧的途径时，为了能够唤起孩子们对智慧的真正渴求，他们就会讲这样一个故事：

一位年轻人拜访贤人求教智慧。

“年轻人啊，请随我一起来。”贤人这么说着，默默地向附近的湖走去。

走到湖边，贤人毫不犹豫地跨进湖里，向湖的深处走去；年轻人无奈，只好跟随在贤人后面。

湖渐渐深起来，水浸没到年轻人的脖子，可是贤人毫不介意年轻人那恐惧的目光，走得更远了。水终于浸没了年轻人的头顶。不久，贤人又默默地转回身，回到湖岸边。

上岸后，这位贤人用揶揄的口吻问年轻人：“潜入水下时，你有何感觉？除了想上岸之外，还考虑过别的事吗？”年轻人立即答道：“我只想得到空气。”

贤人慢慢地训谕道：“正是如此啊！要想求得智慧，就要像沉入水下时想得到空气一样强烈，才能获得啊！”

犹太人坚信智慧对于人生的意义，就像空气那样必不可少，于是孩子们也就自然而然地想要拼命去争取。然而只有不断地学习各方面的新知识，开阔自己的视野，才能更有效地获得智慧。人们常说：“活到老，学到老。”犹太人就是这么做的。他们有了孩子，又教育孩子认真学习。无论他们有多大的成就，无论他们多么富有，学习知识始终都是无法更改的习惯。也许聪明是与生俱来的，但如果神童和天才后天不够勤奋也会一无所成，而智慧却是可以在生活学习中不断培养的。

爱因斯坦和牛顿一样并不早慧，他到3岁还不会说话，在整个学习期间也无“神童”的表现，甚至在教师眼里显得平庸迟钝。事实上他主要是对教师的呆板教学方法感到不满，而他本身具有很强的独立自主、勤奋自学的探索能力。他在中学时代就自学了包括微积分在内的基础数学及某些理论物理知识，进入大学后，他刻苦钻研，阅读学习了大量书籍，并独自修读了经典理论物理，研究了麦克斯韦电磁理论。

爱因斯坦的故事再次向人们诠释了“天才是99%的汗水加上1%的灵感”。犹太人把学习作为民族立身的根本，同样，每一个犹太人也把学习作为个人生存的有力武器。犹太人追求知识、肯于学习和善于学习的精神令人震撼，由此，犹太人也为自己打开了一条通往财富与成功的高速通道。每个人都希望拥有智慧，每个人都希望成功，但是犹太人成功的历史告诉我们，人的智慧、成功不是与生俱来的，也不会哪一天从天而降，而是需要付出艰苦的努力才获得的。

犹太人家训：知识和智慧可以创造一切财富。智慧对于人生的意义，就像空气那样必不可少。人的智慧、成功不是与生俱来的，也不会哪一天从天而降，而是需要付出艰苦的努力和勤奋的学习才能获得的。