培养孩子自立的个建议

培养孩子自立的6个建议

具体来讲，如何培养孩子自立呢？下列建议可供参考：

1　尊重孩子的尝试和努力

假如孩子尝试着洗衣服，我们就不应该介意孩子有没有把自己弄得浑身精湿以及衣服洗得干不干净。我们必须接纳孩子需要过程和失败才能成功的现实，而不囿于孩子的学习性行为带来的麻烦，也不提供并不必要的帮助。

2　合理应对危险

完全杜绝危险的做法是不可取的，最好的做法是教会孩子辨识、预防和应对危险，让孩子远离水域不如教会孩子游泳，让孩子放下剪刀不如教会孩子使用剪刀。

一位16岁的男孩子想要参加摩托车比赛，他的妈妈十分担心并为此专门咨询我的意见。我告诉她，允许孩子参加自己向往的活动很重要，作为单亲妈妈不应该把自己的恐惧转化为限制孩子发展的障碍。每个孩子都有增长自己勇气和把握自己能力的需要，我们应该对此正确引导而不是否定，我们要借这个机会让他们学会如何以理性、明智而安全的方式追求自己感兴趣的东西。听完我的话她半信半疑，但最终还是支持了孩子的选择。在儿子向她证明了自己在安全准备方面的充分之后，她还请来专业人士和孩子一同检查了摩托车所有的配件，确保它们不会出现故障。可喜的是，儿子在这个过程中克服了他们那个年龄中特有的粗心和草率，并在比赛中进一步增加了自己的勇气。后来这位母亲告诉我，她的儿子在参加了摩托车比赛之后精神面貌有了很大的改变，不仅增加了自己照顾自己的能力和信心，通过参加比赛，还学会了如何确定和追求自己的目标。

3　尽可能让孩子自主选择

孩子穿什么衣服出门？孩子怎么样才能把苦涩的中药按时服下？怎么样练琴才能保证平稳的进步？虽然孩子还小，但是他们已经能够作出很多的选择了。哪怕是很小的选择，也是孩子自主的机会，也能给孩子带来自主的感觉。大人和孩子一样喜欢自己做主，也只有自己做主，才能形成富有主见的性格和良好的判断力。

我们既不能把孩子管得太紧，也不要把孩子棒得太高，而是应该更多地让孩子自由、自然地去探索。

4　做力所能及的事，承担力所能及的责任

鼓励孩子尝试适合他们年龄的事情。一方面是说到了某个年龄，我们就应该让孩子学习相应的能力。比如三四岁的时候，我们让孩子学着穿袜子、穿衣服、洗手帕等。到了十来岁的时候，我们让孩子学着收拾房间、洗衣服、做一些简单的饭菜等。如果我们不去要求孩子做而是一直帮孩子做，那么孩子可能永远都不会做。有些人上了大学不会洗衣服，有些人一辈子都不会做饭，这都是不应该的。

另一方面是鼓励孩子多作尝试，孩子想做的事情，不要随便的禁止。比如孩子对电路感兴趣，那么在确保孩子懂得安全用电的常识后，我们可以鼓励孩子进行各种尝试。当孩子获得某种能力后，我们就让孩子承担相应的责任。孩子喜欢动手，我们就让孩子负责电器之类的维修；孩子喜欢书法，我们就让孩子写春联；孩子喜欢音乐，我们就让孩子写一首“家歌”等。对孩子寄予适当的期望，是对孩子自立精神的有效鼓励。

5　让孩子学会借助外力

如果有一天孩子问你彩虹是怎么回事，直接告诉孩子答案当然没有什么错，但倘若我们反问一下“你认为呢？”然后再建议孩子去查查资料，效果会更好。我们不要做孩子的“知识宝典“，应该让孩子学会寻找知识。

如果孩子数学遇到了难题，最糟糕的就是直接把答案告诉孩子，那样往往不能让孩子真的学会。如果我们要帮助孩子，至少要让孩子先整理一下自己的思路，明白自己“卡”在哪里了，有哪些环节不能解决。当然最好的方式，还是让孩子寻找家长之外的帮助，比如去问同学和老师。既然孩子将来必然要自己想办法来满足自己的需要，必然要自己去向外界寻求帮助，那么，开始得越早越好。

6　保护孩子的梦想

孩子的梦想常常被成年人看作是幼稚的、无足轻重的，但对于孩子来讲却是十分热切和重要的，孩子只有穿过看似幼稚的梦想才能走向成熟。

孩子在自己的梦想中充满了憧憬，扮演着各种角色，这对于孩子来讲是十分重要的经验。当然，孩子的梦想可能会不断改变，但是他们从每个梦想中都学到一些东西，并把这些收获带到下一个梦想当中去。他们想了解世界上的一切，也想了解自己，正是在对自己梦想的追求中他们获得了对自己和世界的认识。

有时候，孩子所要做的事与以前的梦想没有任何联系。这也很正常。许多人发现我们真正的选择是在不断排除的过程中形成的。如果我们有了一个梦想并且花了一些时间深入下去，很快就能发现他们到底是不是我们所想象的样子，如果我们的兴趣减退，那我们就放弃这个梦想去寻找下一个。最终在我们舍弃掉那些不能抓住我们兴趣的东西的同时，就可以看清楚自己应该走的道路。孩子从阶段性的经验中所学的东西很容易被转换和应用到为了实现目标而产生的下一个冲动中去，循环往复，不断成长。