【摘要】：实际上，在我国基础教育语文教育教学的实践过程中，我们的很多老师也确实在尝试着使用情感体验教学，并取得了很多可喜的成果。由此，打造语文情感体验式感恩教育模式成为一种必然的选择。
第二节 语文体验式感恩教育的模式
基于上文的分析，我们认为，情感体验式教学在语文教学过程中理应发挥重要的作用。实际上，在我国基础教育语文教育教学的实践过程中，我们的很多老师也确实在尝试着使用情感体验教学，并取得了很多可喜的成果。对于语文教学来说，传递一定的语言知识，培养一定的言语能力和文字能力，形成学生较好的语文素养是语文教育的基本目标，而通过语文教学发展学生的感恩意识则是语文教学中的情感、态度、价值观的目标追求，是语文教学中“以人为本、育人为根”的具体体现。如果说语文教学的基本目标通过旧有的、传统的、以讲授式为标志的教学模式也能够实现的话，那么要实现语文教学的情感、态度、价值观目标，则必须要改革原有的教育教学模式，特别是要注重体验式教学的运用。由此，打造语文情感体验式感恩教育模式成为一种必然的选择。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
