(1)理论研究与实证研究相结合。运用路径依赖、可持续发展等理论,对我国竞技游泳发展路径的理论内涵及假设等内容进行理论研究。在理论研究的基础上,通过对影响我国竞技游泳运动发展的因素体系进行问卷调查,获得实际数据,运用系统科学理论与方法对理论假设进行实证检验,系统、科学地构建我国竞技游泳发展路径的系统模型。
(2)定性分析与定量分析相结合。运用量的研究对我国竞技游泳运动水平发展变化趋势、影响我国竞技游泳发展的因素指标体系等可以量化的部分及其相关性进行测量、计算和分析的实证研究,以达到对我国竞技游泳发展特征和演进规律这一“本质”的准确把握。运用质的研究注重交流性实证材料收集(文献资料)或与从事竞技游泳理论研究的专家学者之间的良性互动,结合自身对我国竞技游泳运动发展的特征、规律等内容的个人体验与反思,并从前人的具体经验中提炼出对我国竞技游泳发展路径这一“质”的意义诠释。
(3)问卷调查与访谈调查相结合。通过设计影响我国竞技游泳发展因素的专家调查问卷,对国家、各省市两级竞技游泳教练员、科研人员、管理人员进行抽样调查,取得第一手数据资料;通过对国家和各省市游泳队教练员、科研人员、管理人员进行深度访谈,了解不同历史时期我国竞技游泳运动发展状况及训练、竞赛、管理等时代特征。以上两种渠道获得的资料与数据共同作为本研究的依据和支撑。
(4)归纳法与演绎法相结合。通过对影响我国竞技游泳发展的因素指标体系和我国竞技体育发展路径已有研究成果的总结、归纳,推断出我国竞技游泳演进规律及发展路径系统模型的理论假设,本书研究得出的我国竞技游泳发展路径系统模型虽适用于我国国情,但对他国竞技游泳的发展也具有一定的借鉴作用。如果从华莱士(W.Wallace)的科学之轮的角度看,演绎式和归纳式研究两者模式皆为科学之轮的组成(图2-2)。两者相同之处在于终点的统一,即最终都是为了获得科学的理论认识,也就是具有一般性和普遍意义的认识①。因此,以演绎的方式从我国竞技游泳发展路径的理论假设出发,通过观察和验证,最后回归到接受或拒绝这个理论;以归纳的方式直接从观察开始,从众多竞技游泳发展的优秀个案材料中概括出一般性理论规则,即是实现从一般到特殊、从特殊到一般的结合。
图2-2 科学之轮中的演绎与归纳[8]
(资料来源:Wallace,1971)
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
