【摘要】：灵动足球游戏从发挥学生的能动作用、满足学生的不同需要着手，设计以激发学生的运动兴趣为主的学习，通过创造积极的运动体验，让学生爱上足球，爱上运动，为养成终身运动的习惯打下基础。
一、以生为本，促进身心发展
灵动足球游戏尊重学生的主体地位和个体差异，为学生提供同等的学习机会；培养学生通过游戏掌握足球的基础知识和基本方法，促进学生身体素质的有效提高；重视学练过程中足球游戏环境的创设、足球游戏文化的熏陶，让学生形成健康成长的意识，使他们对知识、技能的学习与身心健康发展相协调。
二、遵循规律，实现教学有效
根据足球运动本身的特点、基础教育体育课程改革的基本要求，以及小学生的实际身心发展情况，灵动足球游戏，将学生划分为三个逐步递进的层次组织教学。水平一学生通过足球游戏，培养发展足球运动所需要的基础运动能力；水平二学生通过足球游戏，学习足球基本技术；水平三学生通过足球游戏，学习足球基本战术。灵动足球游戏从发挥学生的能动作用、满足学生的不同需要着手，设计以激发学生的运动兴趣为主的学习，通过创造积极的运动体验，让学生爱上足球，爱上运动，为养成终身运动的习惯打下基础。
三、探究形式，强化教育功能
灵动足球游戏充分重视游戏教学的作用，挖掘游戏的德育内涵，对学生进行思想道德教育，调动学生积极参与和主动学习的情感因素，培养学生坚强的意志品质、良好的合作意识和积极进取的竞争意识；结合足球运动知识，培养足球运动能力，引导学生重视足球游戏的“学”与“得”。
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