灵动游戏，让校园足球教学焕发生命

在校园足球中，如何让游戏融入到足球教学，使校园足球焕发生命，这是目前校园足球教学面临的现实问题。足球游戏应贯彻到校园足球教学过程中，使足球游戏与足球教学有机融合，促进校园足球发展。

一、足球游戏在校园足球教学中的作用

1．提高学生学习的兴趣

足球游戏本身具有很强的趣味性和娱乐性，符合学生的年龄、生理特征和心理特点。运用足球游戏作为校园足球教学的手段之一，可以使课堂变得更生动活泼，避免因练习有难度、单调、枯燥而产生消极心理。

例如：组织水平一的学生通过玩“踢踢乐”、“护球能手”等游戏，不仅可以让学生很好地熟悉球性，还能发展他们的身体素质，激发学生对足球课始终保持浓厚的兴趣，并对下一次课产生心理上的渴望和要求。

2．培养学生合作的精神

足球游戏的组织形式多为集体进行，有明确的规则限制，具有明显的对抗性、竞赛性和技巧性。在足球教学过程中运用足球游戏，有利于陶冶学生的情操，培养团队精神和竞争合作意识。更重要的是，学生在足球游戏中，能够寻觅到足球运动的乐趣，既锻炼了身体，又获得了心理上的享受。

例如：组织水平三的学生玩“圈抢”游戏，这就需要参与游戏的学生注意观察，乐于合作。传球人可任意传球给其他队员，并能正确地喊出名字。而接球人在接控球的同时，要快速准确地将球传给相应数字的同学。学生一方面乐意为同伴提供技术上的及时反馈，从而使同伴的技术问题能够被及早发现，及时纠正，另一方面，增强学生学习互动次数，协调学生间人际关系，有利于形成团结的集体作风，增强集体的凝聚力。

二、足球游戏在足球技术教学中的合理运用

足球这一集体性的项目，是不能够离开团队协作的，其中所包含的攻防战术以及配合战术中的执行和转换，是非常重要的，可以有效提高学生的足球战术素养。足球教学中的战术教学在足球游戏中的引入，能够将学生投身于相对愉悦、宽松的学习氛围中，可以将足球战术中的要求透彻地掌握，并且会将战术的实际应用清晰了解。将防守的基本战术了如指掌，在足球比赛的过程中就能够将能力合理体现。例如：教师可以在足球战术教学过程中，设置不同的针对性游戏：三对二、二过一以及全场人盯人等足球游戏，一方面能够提升足球战术训练的趣味性，另一方面还能够将学生的实战能力提升，极大程度地加大学生对不同战术的理解；同时，学生对于不同的足球战术执行力也会相应提升。

1．足球游戏在热身阶段的合理运用

在进行足球教学时，让学生们进行热身，其具体的目的是想让学生在足球课上能够将自身的身体状态以及心理状态尽快进行调节；充分进行热身之后，可以尽快地适应运动的强度和训练节奏，运动受伤的频率也会减少。教师一般在足球课上所进行的热身运动，都是围绕定位操、行进操以及慢跑等设计，这些活动很枯燥，不能够将学生的积极性快速地调动起来。在这个时候，教师可以充分地利用足球游戏来作为热身运动。例如：安排两个人为一组，进行传球以及争球等游戏。这样，可以将学生的心理机能以及中枢神经的运动系统和兴奋性提高一定的层次。此外，热身这一活动能够使学生的球性得到锻炼，使教师在以后的足球教学中能够将课程进行得更加顺畅。

2．足球游戏在足球技术教学中的合理运用

足球游戏若能够在足球的技术教学中进行合理的运用，或者在足球训练的活动中能够发挥出巨大的效用，就能够将传统教学中足球技术的单一和枯燥改善，通过技术学习和娱乐相融合的形式，提高学生的足球技能和足球技术，也会在一定程度上使学生的学习积极性和学习兴趣有极大的改观。在一般情况下，校园足球课传授足球技术，是想让学生能够学会、掌握技能。所以，教师可以将足球游戏系统地结合在足球课里，让足球技术教学能够深入人心。例如：针对头球技术，教师可以分组进行足球游戏，设置头球传递、顶准游戏或者定远游戏。在游戏活动中，学生的触球概率可以得到有效提升，注意力也会相对集中。通过游戏，学生掌握头球技术，其辅助作用会明显地体现在游戏中。

三、足球游戏在教学运用过程中应注意的问题

游戏只是辅助教学，不能使用过多或过长的时间，否则不但会影响授课的主要内容，同时也会使学生产生逆反心理，使学生的学习积极性下降。足球游戏可以调动学生学习的积极性和主动性，并能够引导学生掌握足球运动的技术和技能，对足球教学起到良好的促进作用。因此，作为足球教育工作者，应该通过各种渠道，大量收集各种类型的足球游戏的方式方法，为自己创编足球游戏奠定基础。可根据足球教学的目的和任务，有针对性地考虑和构思与教学任务相适应的游戏形式。对已创编好的灵动足球游戏，应通过教学课上的实践，及时总结改进，使之不断完善。

四、结论与建议

灵动足球游戏对学生学习积极性的提高、技术技能的掌握都有一定的促进作用。因此，体育教师应该通过各种渠道大量收集各种类型的体育游戏资料，从中发现与借鉴适合灵动足球游戏的方式方法，为自己创编足球游戏奠定基础。应根据校园足球的目的和任务，有针对性地考虑和构思与教学任务相适应的游戏形式。对已创编好的灵动足球游戏，应通过教学课上的实践，及时总结改进，使之不断完善。