让学生在游戏中爱上足球

苏联教育家阿尔金曾说：“游戏是儿童的心理维生素。”几乎每一个孩子都有一种玩具——球，因此，球类游戏格外受学生的欢迎。体育教师要创造空间，创造条件，开展灵动足球活动，让每一位学生运动起来、健康起来。游戏原来是件多么快乐的事，但当游戏与掌握技能、练习基本动作、完成教育目标等联系在一起时，就不一定快乐了。因此，我们要让学生在灵动足球游戏中体验运动的乐趣，体验克服困难后取得成功的快乐，让学生在游戏中爱上足球。

一、活动前奏：创设轻松愉快的游戏环境

1．营造氛围，足球游戏处处充满快乐

在日常教学中我们发现，学生对周围的一切事物都充满了好奇，他们喜欢模仿，善于发现，但由于知识经验的匮乏，动作发展的不协调，对老师提出的活动目标、要求兴趣不高，时常抱着一个足球随意踢，有的甚至不愿意参与活动，独坐一旁。他们参与游戏的积极性不高，需要教师通过营造良好的氛围和环境，激发他们对足球游戏的兴趣。其一，运用音乐。针对学生一开始做球类游戏的兴趣很高，但随着时间的推移和练习的重复兴趣逐渐减退这个情况，可以设计游戏《跟着节奏运球》，让学生在明快的《兔子舞》音乐节奏中开心地运球。可以快速，可以两个球交换，可以慢慢运球……游戏气氛将非常热烈。其二，创设活动情景。比如在“森林运动会”中，教师布置各种场景，也利用各种器材为学生设计多种器材，学生们一下子就被会吸引，积极参与足球练习。尽管锻炼有一定的运动强度，学生累得满头大汗，但从他们的眼神中，可以看到他们对快乐运动的渴求和满足。针对小学生注意力不能很好集中的特点，教师可以在热身时设计有趣的游戏。比如“小海豚顶球”：学生四肢着地，在草地上的爬行。在此过程中，用额头轻轻地推着足球往前连续滚动。又如“赶小猪”：一人双球，用双手或一脚一手，将两球往前同时推进，注意不要掉球。另如“小小拳击手”：将球抛到头顶上方，用一只拳头尽量连续不断地往上方击打，时间最长不下落者为胜。再如“放鞭炮”：将小足球夹于双脚之间，然后用力跳起，将足球抛过一定高度或远度的标志物。通过这些小游戏，学生能够积极参与课堂教学。

2．激活材料，满足学生的不同需求

我们为学生提供多种适宜的球类、材料，可以满足不同学生的足球游戏。在活动中做到每人一个球，以提高运动的密度和强度。还可充分运用其他体育器材，比如体操圈、篮球等，让学生选择适合自己的运动器材，玩出不同玩法，让学生玩出自信、玩出快乐、玩出健康。

二、活动进行：让学生成为活动的主人

1．体验快乐

做想做的事就会快乐，被迫做不想做的事或不会做的事就不快乐。灵动足球游戏情节有趣，形式活泼多样，适合学生的身心发展特点，易于激发学生积极探索和参与足球运动的兴趣和愿望，对学生具有很强的吸引力。正是通过各种足球，我们让学生在球类游戏中从模仿走向探索，从被动运动走向主动运动。例如：在“抛抛乐”游戏中，把球往上抛，学生可以用身体的任何一个部位去接，不但能锻炼足球的基本动作技能，还能激发学生的运动兴趣。

2．和谐互动

教师、学生是足球游戏中的两类角色。在体育游戏中，无论是教师还是学生，其心理与行为都会给对方产生影响。我们提倡教师和学生一起游戏，一起开怀大笑。例如在“老狼老狼几点钟”的游戏中，教师扮演老狼，和学生一起游戏。因为有了教师的参与，学生会更加积极地参与游戏，体验足球的乐趣。又如在“青蛙跳水”游戏中，当老师说“三只青蛙跳下水，五只青蛙跳下水，八只青蛙跳下水”等时，学生就相应做出几个颠球动作。和学生一起游戏，不仅能提高学生参与运动的积极性，还能拉近师生的距离。

3．鼓励创编

通过这些有趣的小游戏，可以发现学生有了较大的转变，不但协调性变好了，而且在老师不在场的时候也能自己活动起来了，并且还有令人惊奇的自创动作出现：学生会改造游戏了，比如会改“小海豚顶球”为“小蚂蚁运粮食”：躺下后将足球放在肚腹部，然后四肢着地或往前爬行，或往一旁横行，先到目的地为胜；还会合作游戏了，如躺下用双脚夹球后翻滚，将球传给（不用手）下一个伙伴，一直传到最后一个伙伴。

三、活动尾声：意犹未尽

随着球类游戏的开展，学生对灵动足球游戏的兴趣与日俱增。面对这一情况，我们非常注重游戏活动的延伸性。

1．我爱足球——把学生对灵动足球游戏的热爱延伸到足球文化中

我们通过开展“游戏周”等活动，让学生了解灵动足球游戏，喜欢灵动足球游戏，创编灵动足球游戏。学生在唱一唱、跳一跳、画一画、写一写、想一想活动中增强了对足球的热爱之情。

2．天天有乐——游戏延伸到每天的阳光体育活动中

每天的大课间、课外活动，我们都会安排灵动足球游戏。学生在班主任老师的辅导下进行多种游戏活动，凝聚了班级的力量，提高了身体素质。

3．家长参与——灵动足球游戏进家庭

为了激发学生对灵动足球游戏的浓厚兴趣，我们开展了灵动足球亲子运动会，家长和孩子共同参与“螃蟹运球”等游戏。这些具有趣味性、合作性、竞争性的游戏不仅让孩子体会到足球游戏的快乐，还增进了孩子与家长的亲情，同时，家长在参与游戏的过程中也了解到灵动足球游戏的意义和做法，掌握了家庭足球游戏的方法。一些家长为孩子买了足球，有的家长在节假日还陪孩子到球场踢球。

在灵动足球游戏中，学生体验到了全力参加游戏的快乐、把做不到变成做得到的快乐、把不知道变成知道的快乐、友好合作的快乐、身心发展的的快乐……学生充分享受灵动足球游戏的灵活、生动、有趣。