体育游戏的概念

第一节　体育游戏的概念

科学的概念是人们对某一事物或现象的本质认识的高度概括。事物是在不断变化的，人们对事物的认识也会逐步深化。因此，在现实生活中往往由于人们认识上的差异，以致对同一事物采用不同的概念或者对同一概念有不同理解。对于游戏和体育游戏这个不断发展的事物，其概念的定义也一直没有稳定统一的认知。

游戏作为人类的一种特殊活动，有着丰富和复杂的内涵和外延。相当一部分娱乐活动、体育比赛都可以看做是游戏活动或具有游戏活动的因素。

从游戏的本质来看，它是一种特殊的社会实践活动，人类能动性的活动可归结为三种基本活动:劳动、学习和游戏。劳动作为人类的基本活动是以创造物质财富为结果。而学习则是给未来劳动活动做准备。劳动和学习是人类最基本的实践活动，维持着人类自身的生存和繁衍。对劳动者和学习者而言，劳动和学习是必须的，是来自外部的要求，带有一定的强制性。而游戏则是以人类自身的需要而引发的，是以人类自身为对象，满足人类自身活动需要，不产生物质产物的特殊活动。因此我们将游戏的概念概括如下:游戏是一种特殊的社会实践活动，是由人类身心需要引发的，是人们自由选择以人类自身为对象，不产生社会意义产物的娱乐、健身活动的总称。

体育游戏是在游戏发展过程中派生出来的一个分支。它融体力发展、智力发展、身心娱乐为一体，既是游戏的组成部分，又与体育运动有着密切关系。人们早期的游戏行为与今日的竞技运动在发展上有密切联系。绝大部分竞技运动项目都源于民间游戏，在流传的体育游戏的基础上经过进一步的总结综合，重新设计，并在实践中不断完善发展成为今天这种具有自己内在规律和特点的竞技运动。而今天，随着人们对体育游戏功能的认识不断深化，体育游戏被广泛应用于体育教学、运动训练和群众性体育活动中，成为体育运动的一个重要组成部分。可见，在体育游戏的本质属性中，既有游戏的特点，又有体育的特征。对其本质属性可以概括为:体育游戏是以身体练习为基本手段，以增强体质、娱乐身心、陶冶性情为目的，并根据一定需要有针对性地拟定一定的故事情节和竞争性而创编的一种现代游戏。

游戏中不同的故事情节反映了当代社会中的各种现象，因此可以引人入胜。游戏竞争性强，可以激发人体的智能、体能，间接有效地提高游戏者学习、生活、劳动的技能，提高全民的身体素质。通过体育游戏，还能增强人们的竞争意识和坚强的意志品质，这对建立现代人生观和对青少年进行吃苦耐劳教育有很大意义。因此，体育游戏对各年龄段游戏者，都有积极的教育作用。

体育游戏能够改善和提高各种活动技能，如走、跑、跳跃、投掷等日常生活中所必需的活动技能。学校中的游戏，可与田径、体操、球类、水冰等项目密切配合，能够增进健康，促进青少年身体的全面发展，掌握生活中基本的活动技能，有利于培养德、智、体全面发展的人才。

体育游戏一般是在室外进行，使参与者的身体接触阳光和新鲜空气，因此，具有健身意义。体育游戏是在变化的环境中进行的，它能够发展机智、敏捷、迅速的判断力并增强记忆力。

体育游戏有健身性游戏和竞技性游戏之分。健身性游戏是自觉地和创造性地按规则完成，它不仅对发展身体有很大的意义，并且对智能的发展也有良好的影响，它可以使游戏者认识周围环境，发展思维，培养主动性、创造性，在克服困难的斗争中养成集体主义精神。竞技性游戏比较复杂，游戏的人数和规则都有严格的规定，游戏者要根据规则进行斗智、斗勇。竞技性游戏是健身性游戏发展的高级形式。

有趣的游戏吸引着参与者，在游戏进行中，应当严格而准确地贯彻游戏规则　，服从集体利益，以养成服从组织、遵守纪律的优良品质。在游戏中，参与者能够充分表现出活泼、愉快的情绪。游戏中的分队游戏最能培养人勇敢、顽强、善于克服困难、集体主义和不屈不挠的精神，而这些精神都是21世纪现代人不可缺少的品质。