学业与学业规划意识唤醒的介绍分析

（一）学业与学业规划

学业是指大学生在大学阶段应当集中精力努力掌握和培养的知识、能力、素质体系。学业是大学生立身之本，拥有好的学业，才会有好的就业前景、好的职业和好的未来。

进入大学校园，大学生们就要认真思考自己的学业，因为完成学业是每个大学生的基本职责。学业是大学生在大学阶段的 “职业”，是大学生需要耗大量时间和精力才能取得成功的事业。

1.大学是人生的关键阶段

李开复博士说，大学是你一生中最后一次有机会系统性地接受教育，全心建立你的知识基础的时期，这可能是你最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段。人生也许很长，但只有这几年是可以让人充分、自由学习的时期。大学是知识的殿堂，是智力密集、思想荟萃的地方，它为大学生的健康成长搭建了很好的平台。大学生的天职是学习，每个大学生都要抓紧每天的86400秒，四年的1460天，把学业当事业，积极做好学业规划，潜心研读，努力为今后的就业和职业发展奠定基础。

2.树立正确的学业观

观念是行动的先导，要完成好大学学业首先必须树立正确的学业观。所谓学业观就是对所学专业、课业的态度和认识，它在很大程度上影响和制约大学生学习热情和学习主动性的发挥，进而影响学习的质量。学业观是否正确体现在对如下四种关系的处理上：

第一，能否正确处理学业与专业的关系。专业是学业的核心内容，尊重学业首先要体现在对于专业的热爱上，要努力培养自己的专业兴趣，把自己的爱好与国家的需要和社会发展要求紧密结合起来，牢固掌握专业知识和专业技能，培养过硬的专业素质。

第二，能否正确处理学业和职业的关系。今天的学业是明天就业的敲门砖，不仅学业体系的建立要体现职业变迁的要求，而且学习内容要以职业要求为导向，职业发展需要什么样的知识、素质、能力，我们就要钻研和培养什么样的知识、素质和能力。

第三，能否正确处理学业与事业的关系。将自己现在的学业、将来的职业和未来的事业结合起来，最好能够把学业当事业，倾其全部热情与心智，把学业做优。在学习过程中，要充分认识所学专业在国家建设和社会发展中的意义、作用和发展前景，立志献身其中，在工作中充分发挥学业优势，努力实现自己的人生价值。

第四，能否正确处理学业与就业的关系。就业与学业存在着密切的关系，就业是学业的导向，学业是就业的基础和前提。以就业为学业的导向，有利于大学生进行专业选择、学习目标的确定、学习方式的改变、学习外延的拓展以及综合素质的提高。与此同时，就业也应成为衡量学业成就的重要标志，要想就好业必须具备宽厚扎实的基础知识、广博精深的专业知识和丰富的社会知识，较强的沟通协调能力、良好的思想道德素质和过硬的身体心理素质，以及团队精神和开拓创新精神等，这些都应当在大学的学习过程中养成。

3.大学生活应从学业规划开始

大学生学业规划，就是大学生根据自身情况，结合现有的条件和制约因素为自己确立整个大学期间的学业目标，并为实现学业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。换言之，就是大学生通过解决学什么、怎么学、什么时候学等问题，以确保自身顺利完成学业。为成功实现就业或开辟职业发展之路打好基础。对于在校大学生来说，只有尽早制订自己的学业规划，明确自己的学业目标，提高职业素质和职业能力，才可能在将来的就业竞争中掌握主动权，获得成功。做好学业规划，对于大学生的意义在于：

第一，有利于大学生明确学习方向，确立学业目标。

第二，有利于大学生自我定位。

第三，有利于增强大学生学习、生活的主动性，增强责任感。

第四，有利于增强大学生的自我约束力和自我管理能力。

第五，有利于提高学业水平和增强就业竞争力。

（二）明确在大学里应当学什么，知道怎么学

据调查研究得知，刚跨入大学校门的学生中，有很大一部分同学会产生盲目感，找不到前进的方向。伴随大学自由度的提高，学业压力减弱，而大学生自我管理能力普遍缺乏，致使松懈怠慢学业的氛围在大学校园蔓延。大学生不明确在大学里应当学什么，不知道如何学是这种现象产生的根本原因。

大学是大学生实施就业准备的关键阶段，通常也是最后阶段。大学生的学习目标应当有两个：一是学会做事，二是学会做人。做人和做事的本领是大学生适应工作，满足社会需要的基本条件，也是应对就业挑战的可靠武器。因此，从进入大学校园开始，每个人都要思考学什么和怎么学的问题。要学会做事和做人，有四大资产是必须积累的，那就是知识资产、素质资产、能力资产和形象资产 （相关内容将在第二册详细论证）。由此我们就可得出结论，学习知识、提升素质、拓展能力、塑造形象就是大学生在大学阶段必须完成的学习任务。明确了学什么，我们还要知道大学的学习与中学的学习截然不同，因此还必须解决如何学的问题。大学学习的最大特点是自主学习，有人说 “大学就是长大了自己学”，自有深刻的道理。自主学习包括主动学习和自控学习两方面。有了自主学习精神，大学生学习的主要问题就解决了，如何提高学习效率这个问题，就要靠科学学习加以解决。科学学习又包括学习路径选择和学习方法探索两方面 （具体的学习路径和方法探索将在第二册探讨）。

（三）学业对大学生职业发展的影响

在新就业体制下，大学的学业安排越来越接近社会，越来越体现就业需求，因此大学学业对大学生就业以及未来职业发展具有重要的影响。

第一，学业是职业发展的基础。学业是一种系统化、专业化的学习体系，在教育过程中，教育者在传授基础知识和专业知识的同时有意识地培养大学生的综合素质和职业能力，而这些综合素质和职业能力正是许多企业在选人时特别看重的。其实那些走出大学校门很快能融入社会、被企业认可和接受的大学生都是在知识准备、能力准备和心理准备相对充足的前提之下，才获得发展机会的。做了充分学业准备的大学生，即便在职业发展中遭遇挫折，也能依靠自身实力重新调整并站立起来。

第二，一个人的学业发展水平决定职业发展水平。今天，有不少大学生常常有这样的想法，认为无论就业还是今后的职业发展，运气、社会关系、个人形象等外部条件是决定性因素，故出现了重运气轻实力、重形象包装轻职业素质和职业能力培养的本末倒置的现象，这其实是一种误解。职业发展是一个长期的过程，其发展水平固然是由多种因素决定的，但起决定性作用的仍然是大学生的学业水平和学业结构状况。你在大学阶段积累的知识资产的数量和质量；修炼的职业素养状况；打造的职业能力水平以及良好的职业形象，终将成为推动你职业发展的决定力量。

第三，一个人学业的可持续性决定职业发展的可持续性。当今是一个知识爆炸和知识更新加速同时并存的时代，大学生最重要的能力是学习能力，因为只有学习能力强的大学生才能紧跟学业发展趋势，才能实现学业的可持续发展，而一个实现了学业可持续发展的大学生同样能够促进职业的可持续发展。一个学习能力超强的学生，其职业的适应能力、选择能力和胜任能力都会很强，其职业发展的可持续就不会成为问题。所以说，学业的可持续发展必然带来职业的可持续发展。