同伴教育与药物滥用人员的关系

在上海市自强社会服务总社同伴教育正式实施之前,就已经有了牵手同伴的雏形。一对一的沟通发生在药物滥用人员与社会工作者、志愿者之间,如社会工作者针对社区戒毒、社区康复人员的专业辅导;以同伴热线为平台,戒毒志愿者与药物滥用人员的面谈、热线、信件、短信和QQ等。一对一的访谈交流,为药物滥用人员的情感交流、建立信念、情绪调节等提供了帮助。在交流的过程中,发掘了许多有潜力的对象,使他们成为日后同伴教育的中坚力量,也增强了戒毒志愿者的信心,强化了其助人自助的理念,才能更好地保持操守。

最早的牵手同伴可以追溯到2003年12月开设的“叶子戒毒热线”。这是由一群已经康复的药物滥用人员自发组织的热线平台,它为其他相同经历者提供情感性的支持。在这个时期,还没有同伴这个概念出现,仅仅是药物滥用人员之间的互动,一群戒毒康复成功的人士用自己的经历鼓励支持那些求助的人们。

真正意义上的牵手同伴是在同伴教育活动开展之后才有的。牵手的一方是参与同伴教育操守保持较好的药物滥用人员,另一方则是其他药物滥用人员,在这个过程中,社会工作者发挥着桥梁的作用。通过一对一的访谈交流,运用同伴关系,发挥榜样的效应,提高同伴辅导员的访谈技巧,同时,建立助人信念。经过培养的同伴辅导员在牵手同伴服务中体现出了更强的专业性和规范性,牵手同伴成为同伴教育中的重要一部分。

可以肯定的是,能够进入同伴教育活动的药物滥用人员只是所有药物滥用人员中的一部分,这既受到同伴教育自身的内在要求、同伴教育发展规模的影响,也受到药物滥用人员自身的影响,部分药物滥用人员并不一定能够很好地认识同伴教育,也有部分药物滥用人员参与同伴教育的积极性不一定很高,甚至有部分药物滥用人员还处于隐性状态。如何让这些药物滥用人员认识同伴教育,经过一个过程接受同伴教育,这成为药物滥用人员戒毒康复的重要话题,也成为同伴教育发展的一个重要话题。牵手同伴,在一定程度上满足了解决这一问题的需要。

(1)个案辅导促进戒毒康复。在一对一的访谈交流过程中,同伴的工作带有个案社会工作的专业性。相同的经历促进了与药物滥用人员关系的建立,有针对性地评估和发现案主的需求,协助案主建立自助信念,在服务他人的过程中,同伴也能够更好地保持操守。牵手同伴的双方实现了戒毒康复的双赢。

(2)发掘潜在的同伴。牵手同伴的过程也是药物滥用人员能否成为同伴的“考察”过程,在牵手过程中,长时间的服务能够有效评估一个药物滥用人员的各项素质,以确定其是否可以进入同伴教育小组。

(3)宣传同伴教育的有效性。与药物滥用人员分享同伴教育活动是牵手同伴过程中的重要内容,同伴教育活动的特色很容易吸引药物滥用人员的兴趣,也让其认识到同伴教育的意义与作用,令同伴教育得到了一定的宣传。

相比于社会工作者与药物滥用人员建立的服务关系,戒毒康复志愿者与药物滥用人员建立的服务关系、牵手同伴具有其独特的优势。

社会工作者与药物滥用人员在服务工程中面临的最大困难就是难以建立彼此信任的专业关系,经常需要花费很长的时间和精力才能建立好,同时要面对极高的复吸率等问题。而同伴在服务过程中恰好解决了这些问题,相同的经历使药物滥用人员产生了共鸣,信任关系得以建立。

戒毒康复志愿者与药物滥用人员之间最开始的沟通是以感情层面的交流为主的,它更加注重感受的分享、精神的鼓励,形成了一个能够相互交流聊天的朋友圈。而在社会工作知识背景的影响下,牵手同伴逐渐具有了专业性,同伴之间的交流具有一定的目的性,不再是随意的聊天,还需要运用专业的理论指导和技巧方法等。