“观察到孩子的种种进步，都让人欣慰。但是也有心生妒忌的时候，每逢周末孩子回家，每个家长恨不得多一点时间和孩子在一起，可是孩子们常有自己的安排，去做义工，安排自己喜欢的兴趣爱好如声乐、舞蹈、体育，还挺忙活。到了星期天的下午，便提出要早早返回学校，甚至不吝惜同家人的一顿晚饭。我不由纳闷，原来孩子们视学校为围城，放学后恨不得逃之夭夭，如今孩子却要主动回归，惜时如金。孩子们在学校里找到快乐，这是难能可贵的。”这段话，是东方中学的一位学生家长在家长会上的发言。孩子们在学校里找到了快乐，这正是东方中学对学生进行多元化评价、让学生全面发展的结果。
在教学楼一楼大厅的评比表彰栏里挂满了受到表彰的学生标兵的照片，有刻苦学习标兵、劳动能手标兵、文明礼貌标兵、尊师爱校标兵等等不一而足。“我们学校不推选三好学生。有些孩子，他可能做不到三好只有一好，难道这样的孩子就不应该得到肯定和鼓励吗?”汤校长希望老师们发现每一位学生的闪光点并加以鼓励和发扬，“我希望东方中学能做到苏霍姆林斯基曾经说过的那样，让每一个学生在学校里抬起头来走路。”
除了多元化评价体系，让学生全面发展的教育理念也在“成绩决定一切”的教育现实中显得弥足珍贵。学校除开足开齐国家要求的课程外，还免费开设多种兴趣活动课，开设历史评鉴、生物探究、计算机、健美操、武术、乒乓球、网球、篮球、足球、排球、合唱团、书法、绘画等兴趣课，积极开展和参加机器人、航模等科技创新大赛，学生会还成立了现代文学社、漫研社、英语社团、音乐社团等学生社团，定期为热爱书法和美术的学生举行作品展。学校将安全意识和技能培养作为素质教育的目标之一，在德体艺卫各项活动中，渗透安全教育和监管工作，力争让学生在校本课程和课外活动中，拓宽课堂知识，培养兴趣特长，夯实基础与技能，为将来成才奠定基础。
这样丰富多彩的校园生活，并没有对学生们正常的文化学习造成任何影响，反而全面促进了学生的健康成长、快乐学习。事实上，只有在一个充满选择的校园里，学生们的个别化需求才能得到尊重，学习的内动力才可能更好地被激发。在汤自安校长看来，教育的真谛是对人生命价值的尊重和终极关怀，而东方中学正是以此为办学宗旨，不仅追求升学率，更重视对人生命价值的尊重和终极关怀，在打造质量品牌的同时，十分注重培养“生活自理、学习自觉、行为自律、管理自治、人格自尊”、德才兼备、全面发展的创新型人才。
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