培养学生全面发展，并不等于削弱学习在校园生活中的比重。相反，东方中学不但注重学生的学习成绩，更加注重培养学生们的自主学习和合作学习能力。自2009年起，为了学习先进地区的新课改经验，汤自安每年都会带着学校的骨干教师，先后奔赴山东、广州、上海、西安、北京、银川等地观摩学习。取回真经后，再结合学校、学生的实际情况，不断探索、完善富有“东方特色”的课堂教学改革之路，彻底改变了过去教师一言堂的传统教学模式，把课堂上的话语权交给学生，把获取知识、体会成功的机会留给学生。让课堂呈现出探究的氛围、合作的氛围，充满生机与活力。经过数年的实践，如今，学校已经形成了适合本校实际的“163高效课堂模式”。在课堂上，经常是学生在讲课，教师在倾听;是学生在质疑，同学在解答。在东方的课堂上，教师的职能已经转换成课堂学习的参与者、引导者和促进者。
英国社会学家赫伯特·斯宾塞曾说过，硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶，这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。而东方中学以学生为主体的“生本课堂”，正是摒弃了令人厌恶的填鸭式的课堂效果，充分调动起了学生的积极性，也培养了他们自主学习和合作学习的能力。
一直以来，东方中学都坚持走教研促教改、教改促质量的发展之路，打造高效课堂，以实际行动诠释了“责任、质量、发展”这六个字所涵盖的教书育人的方方面面，充分体现出办学者遵循教育规律、立足可持继发展的超前目光。也正是因为这样，在短短的9年时间里，东方中学取得了令全社会瞩目的办学成绩。
2008年，东方中学培养的首届初中毕业生，在参加兰州市中考时，成绩名列全市示范性学校第一名。接下来的几年间，每年均有30余人，被师大附中鸿宇班、北辰班、兰外班和兰州一中实验班录取，每年有100多人考入师大附中和兰州一中。东方中学连续7年中考成绩名列全市示范性中学第一。
“做强初中，做精高中”，这是东方中学的整体办学思路。在做强初中的同时，2006年，东方中学开始招收高一新生。2009年，东方中学首届高中毕业生以出色的成绩，为母校交了份满意的答卷，二本以上上线率达61.54%，到2013年，高考二本上线率已经达到78%以上，文理科平均分名列市级示范性中学第一。
与此同时，在全国数学、物理、化学、英语、信息学、航模等学科的竞赛中，各年级学生共有2000多人次获一等奖。东方中学以其规范的办学行为、高度的办学责任和突出的办学业绩，实现了办学初衷，被兰州市政府授予“市级示范性中学”称号，并荣获兰州市委、市政府“社会力量办学突出贡献奖”、“教育质量优秀奖”。同时，还被市教育局授予“教科研先进集体”和“和谐校园”。这些骄人的育人成绩，引起社会反响的同时，更赢得了社会各界的大力支持与广泛赞誉。
面对东方中学取得的成绩，汤自安校长百感交集:“这一路走来，是歌声伴着泪水，经历了很多艰难波折，也收获了太多的欢乐感动，无论如何，对于教育，对于学校，对于我们的教师，对于我的学生，我不改初衷，东方中学也必将创造出新的成绩和高度。”
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