这不是我的选择！

家人团聚的宴席上，妈妈用筷子挟了一点芹菜，放到孩子的碗中。刚上小学的孩子用异样的眼光瞪着妈妈，显然是不想吃。可妈妈非让孩子吃不可，孩子哭诉着：“这不是我的选择！”妈妈仍坚持要孩子吃；孩子为维护自尊，不肯吃。母女俩争执不已，互不相让，形成对峙僵局，在众人的规劝下，妈妈只好妥协，不再坚持己见。

从孩子身体健康的需要而言，孩子确实需要吃适量的蔬菜。妈妈让孩子吃一点蔬菜的主张没有错。可是，孩子有自己的爱好与饮食习惯，他们对蔬菜与健康的关系，不仅有一个体验与认识过程，对自己不喜欢吃的蔬菜，即使吃，也有一个逐步适应过程。

当今的孩子通过多种渠道接受各种各样的信息，他们远比自己的前辈见多识广，他们知道的东西，家长不一定知道。家长不可小看孩子的认知能力，即使是对小学生，家长讲的道理，要真正让孩子心服口服，也绝不是一件容易的事。孩子的选择与家长的选择相左，并不奇怪。实践表明，家长在大庭广众面前，硬性强迫孩子服从自己，并不是明智之举。孩子理直气壮地喊出“这不是我的选择！”公然抵制妈妈的意愿，这或许是新世纪诞生的孩子的鲜明时代特征。对家长而言，这是一种警示：当今的家长似乎更当尊重孩子。当然，尊重，不是完全顺从，更不是纵容。孩子自主选择，是他们逐渐长大的重要标志。孩子的选择，尽管看似天真幼稚，但绝不是无缘无故的，他们有自己的思维逻辑，有自己的是非判断标准；尊重孩子，首先是尊重这种客观事实，只能在此前提下因势利导。孩子的自主选择，将决定他们的发展方向与进程，因此，重视孩子的选择，适时地给予恰当的指导，不断提升孩子的选择能力，应是家长、老师十分重要的课题。

孩子的自尊心甚至超过成年人，为了维护自己的尊严，他们往往不肯轻易放弃自己的选择，屈从家长意愿；倘若家长在众人面前强制孩子服从自己，家长非但实现不了预期目标，还可能陷入尴尬局面。

家长须知，要刻意改变孩子的不良习惯，改变孩子的选择，讲道理或许是必要的，但更为重要的是让孩子自己去体验、感受、思考、认识、践行，显然这有一个过程；家长要有耐心，特别是在一些重要问题上，要给孩子预留足够的思考、践行与逐步适应的时间。

在一些重要问题上，家长应像老师上课前备课一样，精心准备，收集相关资料，尽可能有一些实例，深入思考，自己先真正弄通，选择适当时机，用孩子能懂的语言讲给孩子听，或与孩子一起学习、交流、探讨，家长要特别注意倾听孩子的倾诉，洞察他们内心的思维轨迹，和孩子平等交流；在一些重要问题上，尽可能与孩子取得共识；孩子不同意，不可强制执行，容许孩子有不同见解与保留意见；或让孩子进行某种尝试，家长重在观察、思考，除非特别需要提醒之处，一般不应说三道四，让他们在实践中自己体验、思考，得出结论。

家长强行让孩子服从自己的意见，可能出现以下三种情况：一是，孩子坚决抵制，最终自作主张，家长只能望孩子兴叹；二是，孩子屈从家长意愿，心情不畅，可能长期耿耿于怀，直至孩子亲身体验到家长意愿的好处；三是，假若实践证明家长的主张是错误的，家长必将与孩子同吃苦果。

选择，是自我判断的结果；提升孩子的选择能力是家长与老师最根本的任务；而选择能力，在人生至关重要的选择上，说到底，其核心是孩子拥有的综合素质，硬实力——即天赋资质、科学文化基础、专业技能，软实力——人格魅力。

（2012.5.26）