“深入浅出”是功夫

“深入浅出”指文章或言论的内容很深刻，措辞却浅显易懂。“深入”是功夫，“浅出”也是功夫。前者是后者的基石，后者是前者的体现。真正的“深入浅出”，简言之，就是要以“少而精，简而明”取代烦琐哲学。

“深入”，就意味着探明了事物的真相，把握了事物的要领，领悟了事物的真谛。要做到“深入”，至少需要三个条件：一是，探索研究的方向对头，方向错了再努力也没有用；二是，方法适宜。方法包括技术手段，先进的技术手段，是克服艰难险阻的法宝；三是，意志坚定，没有锲而不舍的探索研究，没有坚韧不拔的辛勤劳作，就不会有真正的深入。

“浅出”，是透彻感悟之后的直白，犹如“真佛只说家常话”。用简洁明快的语言说明错综复杂的问题，这是一种大本事。要做到这一点，前提是对所陈述的问题前后、上下、左右、内外了如指掌，或借用人们熟悉事物的某些特征，或人们司空见惯的事物，来表达人们不易理解的道理，表面上看最朴实、最通俗，简直就是不言自明的大白话，才是返璞归真，是对事物本质的准确把握，对其真谛的透彻领悟，是作者睿智的见证，是文字功底深厚的凸现。

没有对事物本身的全面了解与深刻领悟，没有深厚的文字功底，只能是浅尝辄止，更谈不上有真正的“深入浅出”，而只能是“浅入浅出”，而这种“浅入、浅出”的话，即使不是废话，也几近无用。

有了“深入”，也未必能“浅出”。这里有一个表达问题。表达是一个复杂的问题，除了对事物的深入了解之外，还要有思考能力、思考方法、思考深度与广度，特别是要有驾驭语言的能力。所谓“浅出”，不仅要对所述事物进行全面、深入了解，而且要在充分掌握基本素材的基础上认真进行加工——去伪存真的辨别、去粗取精的筛选、由表及里的深究、由此及彼的联想，以弄清真相，区分主次，抓住本质，把握核心，并精心选择适当的、简洁明快的语言表述，一语中的，明白无误；就是用准确、鲜明、生动的语言，阐释世间奥秘，解读人生哲理，而且余味无穷。“深入浅出”，是把握事物本质、锤炼语言的过程。

还有一种现象是“浅入深出”。对所论事物不甚了解或一知半解，对所述问题没有什么真知灼见，于是就故意把简单的问题复杂化，时而自造一些莫名其妙的概念，时而东拼西凑一些零零碎碎的事例，把原本十分明白的问题翻来覆去，搞得玄而又玄，使人眼花缭乱，左思右想不得要领。

老师从事教育、教学工作，也有一个“深入浅出”的问题。“深入浅出”是一个由简到繁，由繁到简的过程，而且往往是在这样一个由简到繁——由繁到简循环往复的过程中不断提升水平，最终达到炉火纯青的境界。

我衷心期盼第一线的老师，不仅要在自己的教育、教学实践中真正做到“深入浅出”，少而精，简而明，以强化教育、教学效果；同时，在教育教学的摸爬滚打中，要多一些思考，多一些悟性，注重经验的积累与提升，能提出真正深入浅出而又切中教育、教学要害的主张，以改变当今教育教学久治不愈的顽症。

（2010.9.17）