专业技术人员如何进行专业分类？

专业技术人员所从事的行业覆盖国民经济的各个方面，包括IT/通信/电子/互联网、信息类、制造业、农/林/牧/渔、建筑业、能源/原材料、交通/运输、矿业、专业服务、环保、新材料、食品卫生等。随着经济和技术的发展，每个工业领域的专业技术人员队伍也都是由不同专业背景的人员组成。以汽车工业为例，随着汽车电动化、智能化和轻量化技术的发展，拥有车辆、机械制造、机电一体化、材料、电子、信息等不同背景的人员组成了汽车科技人才队伍。鉴于此，专业水平评价工作中的专业领域分类方法必须满足以下要求。

满足评价工作有序开展的需求。应基于我国传统产业转型升级和新兴产业快速发展，面向人才培养专业化、现代化、国际化发展趋势需要，解决现有分类主要面向“体制内”人群、体系僵化、评价指标和评审过程粗放、不能适应社会化和产业化需求等通病。目前国际通行的人才培养专业设置和人才评价模式，一般都是依靠第三方专业化社团来实施专业设置指导和具体评价过程。这种专业分类模式的主要特点是，面向一线岗位需求，对现行人事管理体制中的传统职业分类进行补充和优化，特别适用于工程型、创新型、应用型、转化型专业人才的评价和选拔需求，可以充分满足非公经济、新兴领域、国际化需求。

满足用人单位选人用人的需求。应在我国科技发展的基础上，在社会生产实践中，划分具有职业生涯相似性的典型群体，归纳其在相对较长时期内从事的具体作业的规范。这一角度主要突出专业的岗位属性，主要用于企事业单位的招聘、评估、薪酬等人力资源管理需要。这种专业分类模式常见于以企业人才服务为主的社团组织。

满足服务产业创新发展的需求。应从与我国现行高等教育学科专业人才培养相结合、弥补高校人才培养在职业化、产业化、专业化等环节的不足出发，构建从“文凭”到“资质”的人才专业技术分类体系。通过这种专业分类模式，以就业为导向，将更多的企业和行业需求导入院校教育，常见于各社会团体与高校合作办学中所设置的新型专业和实训课程中。