预想的演讲对写作风格形成的作用

第2节　前表达：预想的演讲对写作风格形成的作用

所谓前表达，是指上场演讲之前在演讲稿的写作过程中对演讲的基本运思、在头脑中的演讲以及对风格形成的预期。它包括提纲运思、想象和联想以及演讲风格。

提纲运思不是写作演讲稿之前的拟定提纲，而是演讲稿基本写完之后，如何把演讲稿的内容用演讲语言表达出去，它是对临上场之前的一个演讲自我的整体把握。它虽然不是处在演讲稿写作的阶段，但是有必要在心里对演讲有一个大纲式的领会。有了这个大纲，就知道什么时候该说什么，什么时候该有什么效果。

劳伦斯在《演讲的技巧》中说：一个演讲者最失败的是‘在站起来之前，不知道要说些什么，演说的时候，不知道在讲些什么，当讲完坐下来的时候，不记得曾说些什么’。劳伦斯的这番话，突出了一个演讲者在心里应该有一个提纲，这样，比起没有提纲，情形就会大不一样。因为所谓提纲，是演讲者在演讲主题的指引下经过演讲稿的写作，经过深思熟虑，对所有材料有机安排的一种结果，或者说是对演讲稿的充分概括和高度抽象，它是一种思维的物化。一个初次演讲的人应该拿着一份演讲大纲走上讲台，掌握了一份完整的演讲提纲，实际上就等于掌握了一堂演讲的要点。就提纲类别而言，一般分为标题式、句子式和关键词式。

标题式的提纲是针对那些篇幅较长，内容较丰富的演讲的。它是在演讲题目之下，把一些小标题详列出来，并在详尽占有材料的基础上做出的一种提纲。其优点是提纲挈领，条分缕析，一目了然，尤其对于那些善于临场发挥的人有好处，便于挖掘出演讲者临场演说的潜力。其缺点是条目较多，不便记忆，容易被这些条目框住。

句子式的提纲是用完整的句子表现出来的。它是比较详尽的一种提纲。其主要内容是把演讲的主要观点和相近次要的观点都用比较完整的句子写出来，并且对两者之间的关系有一个清楚的认识。其优点是便于用稿，对于临场发挥也有好的作用。缺点是由于句子比较多，整体思路运筹方面稍显模糊一些。

关键词式的提纲可以说是在标题式提纲的基础上的一个缩写，也即把主要标题写成词语的形式。这种提纲的优点是便于发挥，一目了然，缺点是不适宜用于临场演讲，由于只有词语的形式，所以不好调动记忆，这种提纲更加需要台下的充足的准备。

提纲运思可以从多个角度来进行。可以从论证方法的角度通过几种主要论证方法来列提纲，几种主要论证方法是：演绎法、归纳法和比较法。演绎法就是熟知的三段论，前两句是前提，大前提和小前提，最后一句是结论。比如：男人要讨老婆，我是男人，所以我要讨老婆。演绎法就是从一般到具体，是从一个观点推及到另一个观点。归纳法则相反，它是通过一系列的事实或者是条件概括或者总结出一个总的论点。它是从具体到一般，是从现象到理论，相比而言，演绎法则多以理论的形态出现，颇有形式上的特征。归纳法的一种比较特别的形式是例证法，例证法是先摆明观点，然后以事例证之，不同于归纳法常用的形式，即先举出一些事实，然后概括观点。最后，比较法就是将两个或者两个以上的事物进行比较，一般是将两个事物进行比较，分为类比和对比，类比是将两个性质相近的事物放在一起比较，目的是同中求异；对比是将两个性质相反的事物放在一起进行比较，出了加强比对效果之外，还有异中求同的意思。提纲运思可以从这些方面考虑，也可以根据结构关系进行。比如从纲目关系上列出提纲，这就是所谓纲举目张，在一篇演讲中，也就是总论点和分论点的关系，先列总论点，再列分论点，将有关重要论据列进分论点，这基本上就是一个详细的提纲了。可以从结构的因果关系上列出提纲。因果关系是事物之间的一种基本关系，有一因一果，一果一因，有多因一果，有一果多因，还有多因多果多果多因，因果关系是宇宙中的普遍规律，把它写出来，就是一份提纲可以按照因果的次序不同而有不同的安排。例如以“大学学什么”为题列出提纲，就要知道学生不知道在学校学习什么，如何学，学习的意义是什么，换言之，学生对大学的存在产生了质疑。这是作为结果而存在的，原因何在？你可以从多个方面探讨，教育体制、学校管理、社会价值、个人理想等等，这就是明显的多因一果。还可以从正反关系上列提纲。正反关系实际上就是论证中的对比法。这种提纲旨在突出想要表达的意见的地位，用于比较的另一方多是作为陪衬出现。这种提纲，给人印象鲜明，观点明朗，很有说服力的感觉。

提纲拟定的原则可以遵循四点：一是要求简明扼要，不管采用什么提纲列举的方法，都应该力求简洁，文字多了不利发挥，文字少了不便记忆，条目明朗，把事情讲清楚就行了；二是逻辑一致。不能自相矛盾，各个条目之间有条不紊，关系分明。分类标准必须一致，更重要的是各条目不能彼此有矛盾的关系存在，各条目都应该指向总论点。三是结构清晰。它表现在层次井然有序，概念和概念之间分明，各条目之间界限分明，不应该出现不应重叠的产生重复啰嗦，不应该包含的却包含其中，还有就是标首的符号应该一致，相同的符号应表示同等重要的内容，不相同的符号表示不一样的类属关系。四是连贯流畅。这是说整个提纲要看似一气呵成，首尾贯通，不能存在滞阻的现象，要将相关内容以某种自然顺序进行安排。

一篇演讲稿已经基本写就，提纲运思也胸有成竹，还缺乏前表达的一个关键因素，就是预想中的演讲，这种预想，是对演讲过程的种种的预设，是对演讲效果的一种期待。这个过程可能会打乱原有的构想，呈现一种边想边改的现象。这和个人表达的风格相关。

由于演讲稿具有口语化，动作性，有声语言和无声语言相结合的特点，演讲者除了进行实际的演练，还要在头脑中进行相关的设定。这就将想象和联想结合起来了。想象是一种有目的的、主动的、创造性的思维活动，而联想则是想象的初级形态。一个演讲者，应该注意提高自己的想象能力、联想能力，要注意开拓思路，使自己的演讲内容更加丰富多彩。

根据心理学的研究，想象是人们对自己头脑中的已有表象进行加工改造而创造新形象的心理过程。所谓表象，就是客观事物在人们头脑之中形成的印象。想象就是以表象为基础的，只不过是对它进行分析综合，重新组合，再创造出不曾经历过或者是没有知觉过甚至是没有存在的事物形象。想象虽然是一种再造，但是它必须要以现实生活为基础。任何想象都是根据对社会实践和生活现实的内容观察和体验的一种结果。一个人想象能力的强弱，和他头脑中所贮藏的表象的数量以及质量密切相关。头脑中贮存的表象丰富、深刻，他的想象便开阔、深刻。只有来自社会实践生活的想象，才能给人一种真正感人的力量。想象又包含了理性的成分，而理性又具有支配的地位，想象的分析综合、比较判断都是离不开理性的重要作用，再者，演讲者首先要有对生活的感悟，这个感悟，本身就有理解的成分，这就是说，想象的过程是受理性支配的。演讲者在进行预想的演讲中，必须要以理性为指导，努力创造出演讲形象，这个形象，一方面是指内容上的事物形象，另一方面是指表达者即演讲者本人的形象。两者是可以结合起来的。因为如前所述，演讲者有将演讲内容、演讲材料和演讲者本人结合起来的趋势。这就需要演讲者要有深刻的思想、独到的见解，这种意见和思想自然而然地贯穿于整个想象过程之中，这样产生的形象才有思想性可言，才会有较深的思想内涵。同时，想象还要有比较明确的目的，演讲者要善于控制想象，不能随心所欲地胡思乱想。另外，在想象的过程中还要不断地分析和综合，使有价值的表象不断丰富完善，而那些不具有价值或者是很少有价值的表象就要排除在外。在预想的演讲中，要注意想象是和情感相伴随的，原始表象只有在情感的作用下才能活跃起来，情感是触发想象的良媒，一方面情感触发之，另一方面情感又渗透到想象之中去，所以想象是和情感相始终的。这就要求演讲者要适当地处理情感的作用，既要明白它的积极作用又要注意不能让情感居于主要地位，要清楚理性才是最重要的主导力量。预想的演讲还要注意演讲语言的生动性，要具有一种活泼、动作性、形象性、理性、情感、想象充分融合协调的一种最佳表达的语言。通过形象化的语言，想象的力量才会在营造演讲氛围、创造表达意境的时候释放出来。

想象可以分为再造想象、创造想象和幻想。根据图像、语言文字或者人们对某一事物的描述，经过构想在自己头脑中形成具体形象，是为再造想象。在演讲中，可以用到的再造想象有重现想象和推测想象。重现想象是根据陈述、观念或者说明再现出来的一种具象。而推测想象则是根据经验对已有表象的内部关系可能出现的新组合、新变化做出推测。实际上是由主观经验和意愿对表象的创新组合和发展变化做出的一种假设。在一堂演讲中，合理运用再造想象需要注意演讲稿所提供的客观事物明确具体，不能含糊不清。主观上必须对演讲材料有充分的认识和全面的把握以及正确的理解。创造性想象主要不是以现有描述为基础的，但它不能脱离生活实际，它在头脑中形成独立的全新的形象，这个过程很具创造性，也是一个独特的心理过程。创造想象有融合想象、抒情想象等。在演讲中，融合想象是将若干已经形成的表象，通过分析综合创造出一种新形象。抒情性想象时将人的某种情感具象化为一种生动的事物，或者是把景物人格化，这颇有点类同于杂文的议论形象化的特色。但是这不是写文章，要求演讲者要把社会需要和个人需要结合在演讲语言中，而且还要重视原型的启发作用，还要具备对惯性思维的常理突破。幻想是受愿望支配而不与创造活动直接相结合的想象。这种想象不在演讲活动预想的演讲考虑之列，但是要明晓积极地幻想有助于合理想象的发展，它可能成为动力。

联想是从一个事物推及到另一个事物的心理过程，它是客观事物普遍的规律以及人的大脑的联接功能在心理活动中的反映。联想是想象的初级阶段，所以具有基础地位。联想可以分为接近联想、类似联想、对比联想、象征联想和推测联想。其中，接近联想是基本的联想方式。接近联想又分为空间接近联想和时间接近联想。在空间接近的基础上产生的联想是空间接近联想。比如站在国旗升旗台上，就会想起国庆升旗仪式的盛况，它们都发生在同一个空间。在时间接近的基础上产生的联想是时间接近联想。比如，在早上，工人们开始做工，农民们开始务农，学生们开始上学，虽然这都是不同的事件，但是都是发生在早上，所以这是通过时间联系起来的接近联想。由于时间和空间具有重叠的特征，所以有些联系具有二者的相同性。这是时空接近联想。类似联系是由两种不同事物在某一点上有所相似，因而展开的联想。比如：温暖，就可以把春天和为人热情大方联系起来。相比而言，类似联想更多的和人的情感要素联系起来。所以，类似联想是比喻修辞的心理基础，他可以用来陈述事物，描写现象。对比联想是指由一种事物想到与之相反的另一种事物。因为客观事物总有一体两面，比如有白天就有黑夜，有美丽就有丑陋，有真理就有谬误等等。对比可以从纵横两个方面进行联系，横向对比是由这个事物联想到与之特征相反的另一个事物，纵向对比是由这个事物的现在联想到这个事物的过去，形成这个事物的历史与现状之间的对比，也可以是想到这个事物的未来，将现在和未来进行对比。象征联想是把某种概念、思想、感情与特定的具体形象联系起来的心理过程。象征联想的两个事物可能相似，也可能不相似，它们只是由于在某种条件下具有一些特殊的联系，才被联想到一起的。比如红色和喜庆之间的联系，这是我国人民长期形成的心理习惯。在演讲中，象征显得有些隐晦，所以演讲的象征手法的运用，一般都是选取容易识别的象征，毕竟演讲不是写文章，可以好好琢磨。推测联想是根据已知推测未知，根据原因推测结果，根据过去和现在推测未来的心理过程。比如一场春雨过去，我们会联想到后园的树苗又长高了。一场适宜的冬雪，我们会想到“瑞雪兆丰年”，预示来年将有一场丰收。推测可以突破现有材料的限制，对于补充人物的性格特征，事物的发展脉络有着重要的作用，它可以增加演讲的思想容量，给人以深刻的启迪。

通过想象和联想，我们可以在头脑中预演一场精彩的演讲。这种预演，和演讲稿的内容风格息息相关。但是风格的最终形成是在自己的预演和临场演练的基础上确立的。演讲稿的确立也是在边想边改的过程中不断丰富完善的。这种方式，是在基本定稿之后就纵横捭阖的想开去，想到的就随手记下来，想一条就记一条，不求系统完整，然后再把这些零散的思路按照条目进行分类梳理，和已有的演讲稿结合起来，最后成为完整的演讲稿。这种方法的好处是开拓思路，丰富演讲内容，又能把演练的成果及时记录下来，这样，演讲的运思就显得更加清晰、活泼、严密。演讲风格就是在这样一种反复的过程中慢慢形成的。

演讲风格，是不同个性的演讲者在特定的语言环境中，对语言进行自成一体，别具一格的选择和加工，它经过多次锤炼而形成，它在充分尊重演讲规律的基础上，运用想象和联想，最终达到的演讲个性美。要使演讲辞能达意，妙语连珠，多姿多彩，就要精心追求演讲语言的风格美。一般而言，它具有以下几种风格特征：

1.凝练

凝练的风格，是由演讲者从表达演讲内容出发，恰当运用蕴含丰富、意义深刻的词语和修辞方式，使句义的缀合以单独连接为主而形成的.用语集中而丰满、简洁而味长，是凝练的主要特征。如，蔡元培先生的《就任北大校长之演说》是一篇用浅易的文言文写成的演讲辞。在演讲中，他开门见山，在简单地回顾了自己与北大的渊源之后，就以校长的身份直截了当地对青年学子提出了三点要求：抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。这几点要求绝非泛泛而谈，而是直接针对当时的社会风气和北大的沉疴而提出的，可以说每一点都极富有针对性，每一点都事关北大的前途和命运，像匡正大学的性质，指出大学不是做官发财的跳板，而是研究高深学问的地方。因此，蔡元培希望北大的学子能以天下为己任，以身作则，担当起为匡正流俗的职责，为天下人做道德的楷模。这篇演讲辞在结构上也非常简明清晰。本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的，通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构，层次分明，脉络清楚，给人一气呵成之感。文章的语言富有特色，在简洁凝练中透出了古朴典雅，言简意赅，意味深长。

2.繁丰

繁丰，就是泼墨纵笔，不惜反复，话说得痛快尽致，意思表达得酣畅淋漓。其特点是句义复合意义缀合，即在一个语义段落中，围绕一个命题或中心思想，反复描述或说明，加重语气，深化主题。如孙泱的演讲辞《理解万岁》：“乘着创世纪的诺亚方舟，理解是那只窥探到大自然，衔回了橄榄枝的鸽子；沿着千回百折的汨罗江，理解是屈原感叹社会而传唱于今的骚体长诗；拨出高山流水的琴声，理解是蔡锷、小凤仙人生难得一知已的知音一曲。”反复的同义回环，渲染气氛，造就气势，强化节奏，加深情感，使理解之歌响遏行云、荡气回肠.

3.朴实

朴实的语言特点是质朴无华，平白如水，清新自然，不加雕饰，少用比喻而多用白描，使语境语义纯净、真诚、厚重，形象亲切、生动、感人。语言的自然天成，是一种美的极致。“理不直指，情不显出。”作者的感慨情致和见识，自然熨贴地表露出来。“也许，平庸会对你说：对酒当歌，人生几何？哪条大路平稳走哪条，保你一生快乐.如果这样，你在平地上走了一辈子，临终时你依然在平地上；而别人在高峰上尽管只攀援半步，但他已经站在你的平地之上了。”

《路，在你脚下》的演讲，格调厚朴，境界大方，气势磅礴，语言流畅，以高瞻远瞩的境界开拓攀登之路，鼓励听众：“迈开无所畏惧的坚实脚步，走向憧憬，走向希望！”而这些美好哲理的表达，却是通过朴素简明的语言来点拨的。

4.绮丽

绮丽，是与朴实对应的语言风格。它多用形容词语和比喻、比拟等修辞方式，以及句子的整齐组合和双声叠韵词语的运用，力求达到绮美绚丽，情感浓郁.演讲者要把事物的形状和事件的背景绘声绘色、栩栩如生地呈现给听众，必须恰如其分地把握语言色彩的明暗、感触的硬软以及声调的响亮与沉郁，使演讲情景交融，丝丝入扣，出神入化，灿烂可观.如冯艺的演讲辞《我们正年轻》：“索取不属于我们，我们只有付出，我们的心声呀，就是我们开始自由呼吸的时候流出的，流出积蓄已久的真挚的爱，流出绿绿的幼稚，流出皎皎的天真，流出殷殷的血丝，我们一定能养育出那森林、那牛羊那鲜花；当五彩的世界还在梦中，我们就毫不犹豫地仰起那红润的迷人的嘴唇。”演讲以绮丽的语言，深厚的情感，形成跌宕起伏的音律和景外有景的画面，并且通过每段落内部的意思衔接，蝉联而下，一气呵成，表示了事物之间的连锁、因果关系。

5.庄严

庄严就是庄重肃穆、沉稳典雅的语言格调，它给人以高雅严谨、雄浑壮丽的感觉。庄严风格的形成因素，多因古词语的大量运用，以全称来称谓事物或运用正式交际场合的词语等。它常用于政论演讲及气氛庄重的场合。比如：“我经常到天安门广场散步，那规模浩大、气势宏伟的广场使人心旷神怡.广场中央屹立着用花岗石和汉白玉砌成的巍峨纪念碑，高高的碑心石上，用镏金板镶嵌着八个闪闪发光的大字：“人民英雄永垂不朽。”每当我瞻仰碑的雄姿，心中就激起无际的波澜：这座人民英雄纪念碑是近百年来风云激荡的岁月中，革命先辈和广大爱国人民、青年用大无畏的革命精神和血肉之躯铸成的，它是我们民族的灵魂。”

魏久明《用青春建造新时代的丰碑》的演讲辞，读来庄重典雅，慷慨激昂，气脉贯通，逻辑严密，演讲者用壮美多姿的语言于神圣拜谒的庄严场合，因而使人感受到了人民英雄纪念碑的高远博大，雄伟永恒。

6.灵秀

灵秀的语言能给人以错落有序、轻松谐趣、色彩斑斓的优美感受。灵秀风格的形成，主要源于使用绘声绘色的词语、利用语义语句的错综奇变以及句段篇章的词义重叠或变形多义组合等。它能增强演讲的鲜明性、生动性和抒情感.如了烈钧的演讲辞《赞美你，太阳》：“我赞美你，太阳！你照亮了人间的道路，照亮了历史的长河，孕育出一部壮美多姿的史诗。想一想：秦时明月，汉时雄关，郑和帆影，虎门硝烟；听一听：辛亥钟鸣，‘五四’怒吼，北伐枪声，芦沟惊雷；怎禁得住赞美的歌吟——南湖船头熹微的曙光，井冈山烂漫的朝霞，延水河畔艳红的旭日，中南海里明媚的煦阳……”演讲辞灵巧地缀合多层语义，从时间到空间，从静态到动态，从景物到抒还必须，从对比到印证，层次清晰、有条不紊地绘出一幅争奇斗艳、恢宏奇伟的历史巨卷.这组句群以一个中心主旨贯通四段话，承上启下，句序合理，条理清楚，照应严密，加以对称的词组沟通句子脉络，遂使演讲辞句群形似锁链，环环相扣，句句钩连，相互媲美，对称生辉。

7.豪放

豪放就是澎湃宏阔，激越高昂，豪壮刚健，英武奔放的语言风格，即人们常说的阳刚之美.其特色主要表现对词语声音色彩的选用上：“音节高则神气必高，音节下则神气必下，故音节为神气之迹。”（刘大魁《论文偶记》）豪放的语言风格听来使人感到博大高远，气势恢宏，雄阔俊伟，豪气英发：“朋友，你看过名山大川的飞瀑吗？那简直是力与美的化身！它那飞流直下的风姿似骏马奔驰般洒脱，它那砰然千里的气势如大江东去般雄浑。远远望去，仿佛一条驾雾腾飞的猛虎.于是我突发奇想，思索着一个人生的命题：积聚与腾飞！”芦锡铭的演讲辞《飞瀑前的沉思》，如强弩连发，激浪淘沙，直抒胸臆，直泻感情，语言气势与演讲辞豪迈激越的思想内容和谐一致，有机统一。加之句式齐整、抑扬有致的词语运用，烘托了一种雄健高昂的豪壮气势。

8.柔婉

柔婉就是轻柔委婉，纤秀清丽，平和潇洒，曲折生姿的语言风格.柔婉风格的形成，出自语句的变幻多姿，短句促而严，长句舒而缓，偶句匀称凝重，奇句绮丽洒脱，这些句式错落而谐调地有机结合，构成了语言的柔婉美：“为黄土地添一抹新绿，在凛冽的寒风中倔强地追求，虽然弱上，毕竟想成长；虽然幼稚，毕竟想成熟；虽然局限，毕竟有梦想；虽然默默无闻，毕竟想证明自己的存在……显示着自己作儿子的价值，这就是黄土地赋予我的性格。”王安的《黄土地，我的理想大地》的演讲辞，通过细腻多姿、一波三折的抒情比喻，将作者对黄土地的希望、理想和感情有滋味的逐层托出，用语言声调描绘出奋斗之歌的多层次旋律，使听众在逶逶迤迤的情绪意蕴中，领略黄土地的博大情怀和坚强性格.演讲语言的风格美同演讲者独特的生活经历、文化素养、个性特征等个人因素，同其所处的民族风俗、时代特征、文化背景等社会因素紧密相连.不同的时代、地域、民族，不同的文化、生活阅历和思维模式，构成了演讲者语言修辞的不同地方、民族、语体、语言习惯等的不同风格基调，这也是值得演讲者格外注意的。