【摘要】：六、在自然环境中使用调整语的原因和方式哈奇认为，本族语使用者要给非本族语使用者提供尽可能多的可理解性输入，必须使用调整语。在自然环境中，使用调整语的方式有三种:一是回归，即本族语使用者无意识地返回到自己习得语言的早期，选取一种适合于受话人语言水平的言语。哈奇分析了这三种方式之后得出结论说，第三种方式最令人信服。
六、在自然环境中使用调整语的原因和方式
哈奇(1983)认为，本族语使用者要给非本族语使用者提供尽可能多的可理解性输入，必须使用调整语。原因有三:第一，促进思想交流;第二，建立本族语使用者与非本族语使用者之间的特殊情感纽带;第三，用作一种隐性的弥补式教学方式。三个原因中，第一个最为重要，因为通常，本族语使用者和非本族语使用者的语言水平不处在同一个层次上，因此所使用的语言必须作一定程度的调节(accommodation)。也就是说，如果发话人发现受话人理解有困难，发话人往往要调整和简化语言，想方设法使之符合受话人的语言水平，有时为了达到目的，甚至使用不合乎语法的句子。
在自然环境中，使用调整语的方式有三种:一是回归(regression)，即本族语使用者无意识地返回到自己习得语言的早期，选取一种适合于受话人语言水平的言语。二是匹配(matching)，即本族语使用者对受话人的语言水平进行评估，然后再模仿根据受话人现有水平而往往可能使用的语言。三是协调(negotiation)，即本族语使用者根据从受话人那里得到的反馈信息来简化语言或使语言明晰化。哈奇分析了这三种方式之后得出结论说，第三种方式最令人信服。也正因为如此，本文对意义的协调作了详细的讨论。
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