以抄袭为论点的作文

第三节　信息搭配/根据内容选标题(6选5论点找论据)

信息匹配

一、考查内容

在一篇长度约500词的文章后有6段文字。这些文字分别是对文章中某一部分的阐述或举例。要求考生根据文章的内容，从这6个选项中选出最恰当的5段文字填入文章的空白处。这个题型的主要形式就是文章中给出5个论点，文章末尾有6个选项，其中5个是用来分别阐述这5个论点的，要求将选项与原文论点一一对应。需要说明的是:选项并不一定都是具体的事例，也可能是进一步的阐释和说明。样题中只是给出其中一种可能性，本书的练习题将列出各种可能出现的形式供考生参考。

二、如何准备

1．参透用意，依题施法

认真阅读2006年考试大纲和考试分析里有关本题型的相关规定，仔细分析、反复研究考试分析里的样题，从样题的分析中去寻找和探究命题者的心态，从而发现解答此类题型的方法。

考试分析指出:这一题型主要是考查考生把握论点论据一致性的能力。如样题所示，该题型要求考生根据文章内容，从多个选项中找到能支持相应论点的论据。这就要求考生理解各个论点的重点和含义，并能找出与论点一致的依据。

从分析中可以看出，命题组出这样的题，目的在于考查考生的演绎能力，就是给出论点，要求考生根据论点拓展开来，或是找出可以说明该论点的例子(如考试样题)，或是找出进一步的阐释和论证。重要的一点就是要明确这些论据是从原文中抽出来的，论点和论据是一体的，要始终保持语段的一致性。论据是为论点服务的，论据不仅要和论点相关，而且要能证明论点。命题组会给出6个备选答案，其中多余的那个也肯定与本文中的小论点有关。一定要提高警惕，这个和论点有点关系但并不能说明论点的答案只是一个“假朋友”，要注意抵制他的“诱惑”。而除去这个“假朋友”以外的5个选项，也会因其叙述的内容相关联而很容易被混淆。要始终清醒地明确只相关不行，必须要能说明这个论点。

从考试分析中样题的具体分析可以看出，命题者十分注重考查考生对文章的整体把握能力。提醒考生注意:不能直接根据小标题(即论点)来找论据，而是要结合正文理解来进行选择。因此，考生不能过于投机取巧，起码要做到通读全文，然后再回到论点来进行选择。要记住，不能过于贸然。

2．依法练习，寻求突破

论据题，实际上就是根据文章中已经明示的论点从选项中寻找支持该论点的论据。在做题时，一定要明确本题的主旨是考查考生对语段一致性的把握，要始终在“一致”这个大原则下做题，逐渐熟悉这种题型的解题思路和方法;只有通过大量的做题，才能发现其中的思路，才能找到“感觉”。

三、解题思路

这类题目主要是考查考生区分论点、论据，把握论点、论据一致性的能力。

1．解题步骤

①第一步:阅读6个选项，在每个选项下方标注该选项中文意思的几个关键词，做到解题前就已经心中有数，对备选的几个论据有个大概的把握;对于谈论相似主体的选项，需区别内容的相同处和不同处，并牢记体现不同处的关键词语。

②第二步:通读全文，精读标题以及解释标题的文字，在阅读标题及其解释性文字的同时应该将后面的论据逐一与选项相对照。

③第三步:再次将选项与文中已选择的标题进行比较，检查它们是否一致。

2．解题技巧

①排除原则:解题时要使用排除法逐一缩小可供选择的范围。

②黑体原则:始终要抓住黑体字及其解释，根据黑体字及其解释一定可以选出答案。

四、大纲样题

Directions:

You are going to read a text about the tips on resume writing，followed by a list of examples．Choose the best example fromthe list A-F for each numbered subheading(41-45)．There is one extra example which you do not need to use．Mark your answers on ANSWER SHEET 1.(10 points)

The main purpose of a resume is to convince an employer to grant you an interview．There are two kinds．One is the familiar“tombstone”that lists where you went to school and where you've worked in chronological order．The other is what I call the“functional”resume—descriptive，fun to read，unique to you and much more likely to land you an interview．

It's handy to have a“tombstone”for certain occasions．But prospective employers throw away most of those unrequested“tombstone”lists，preferring to interview the quick rather than the dead．

What follows are tips on writing a functional resume that will get read—a resume thatmakesyou come alive and look interesting to employers．

41．Put Yourself First

In order to write a resume others will read with enthusiasm，you have to feel important about yourself．

42．SellWhat You Can Do，NotWho You Are

Practice translating your personality traits，character，accomplishments and achievements into skill areas．There are at least five thousand skill areas in the world of work．

Toot Your Own Horn

Many people clutch when asked to think about their abilities．Some think they have none at all!But everyone does，and one of yours may just be the ticket an employer would be glad to punch—if only you show it．

43．Be Specific，Be Concrete，and Be Brief

Remember that“brevity is the best policy．”

44．Turn Bad News into Good

Everybody has had disappointments in work．If you have to mention yours，look for the positive side．

45．Never Apologize

If you've returning to the work force after fifteen years as a parent，simply write a short paragraph(summary of background)in place of a chronology of experience．Don't apologize for working as being a mother;it's the hardest job of all．If you have no special training or higher education，just don'tmention education．

The secret is to think about the self before you start writing about yourself．Take four or five hours off，not necessarily consecutive，and simply write down every accomplishment in your life，on or off the job，thatmade you feel effective．Don't worry at first aboutwhat it allmeans．Study the list and try to spot patterns．As you study your list，you will come closer to the meaning: Identifying your marketable skills．Once you discover patterns，give names to your cluster of accomplishments(leadership skills，budget management skills，child development skills etc．) Try to list at least three accomplishments under the same skills heading．Now start writing your resume as if you mattered．It may take four drafts or more，and several weeks，before you've ready to show it to a stranger(friends are usually too kind)for a reaction．When you've satisfied，send it to a printer;a printed resume is far superior to photocopies．It shows an employer that you regard job hunting as serious work，worth doing right．

Isn't that the kind of person you'd want working for you?

［A］Awoman who lost her job as a teacher's aide due to a cutback in government funding wrote:“Principal of elementary school cited me as the only teacher's aide she would rehire if government funds became available．”

［B］One resume I received included the following:“Invited by my superior to straightenout our organization's accounts receivable．Set up orderly repayment schedule，reconciled accounts weekly，and improved cash flow 100 per cent．Rewarded with raise and promotion．”Notice how this woman focuses on results，specifies how she accomplished them，and mentions her reward—all in 34 words．

［C］For example，if you have a flair for saving，managing and investing money，you have money management skills．

［D］An acquaintance complained of being biased when losing an opportunity due to the statement“Ready to learn though not so well educated”．

［E］One of my former colleagues，for example，wrote resumes in three different styles in order to find outwhich wasmore preferred．The result is，of course，the one that highlights skills and education background．

［F］Awoman once told me abouta cash flow crisis her employer had faced．She'd agreed to work without pay for three months until business improved．Her reward was her back pay plus a 20 percent bonus．I asked why that marvelous story wasn't in her resume．She answered，“It wasn't important．”What she was really saying of course was“I'mnot important．”

试题分析

这是一篇关于如何写好个人简历的文章。

首先，我们要通读全文，了解大意。作者在文中强调了这么一点:简历应该要引起招聘者的兴趣，应该是有趣的、具有个性的;同时又能与招聘要求相吻合。在文章中，作者给出了写简历时的一些诀窍，每个诀窍都提炼出一个小标题，给出解释和举例。考生应该明确一点，这些小标题不一定等同于论点或段落总结句。小标题一般都较短，只看小标题不参考其解释，就会出现“只见树木，不见森林”的现象，很容易出现偏颇。因此，考生碰到这种情况时，一定要保持冷静，不要急于求成，而应结合正文理解观点的含义，然后再结合小标题提炼出论点，最后再去和选项结合。

41.“Put Yourself First”的字面意思是把自己置于第一位。什么意思呢?下面的句子进行了解释，“要想让自己的简历使人读起来富有激情，你首先要对自己有自信”。再看选项中哪个例子能进一步说明这一点呢?从选项中可以发现，有些例子是成功的例子，有些是不成功的例子。那么就有可能从正、反两方面举例了，［F］就是一个反例，证明了第一个观点。作者通过例子说明:不要认为自己做过的事情不值得一提，瞧不起自己的人别人又怎么会重视呢?

42.“SellWhat You Can Do，NotWho You Are”的字面意思是给别人展示你能干什么，而不是你是什么样的人。要强调能力而不是性格。下面的解释是这样的:“要学会把你的个性特点、性格、造诣、成就诠释成具体的技能。在工作世界中，至少有五千种技能领域”(意思是，在这么多的技能中，总有一种和你自己的经验相吻合)。再带着这个观点来看后面的选项，文后的例子中［C］是这么说的:“例如，如果你有节约、管理和投资钱财的天分，那么你就具备理财的能力。”这就是把一般的个性特征和相关的技能领域结合起来的例子。

43.“Be Specific，Be Concrete，and Be Brief”的意思就是说要详细、具体、简要。可以推断，相关的例子应该表现出简历具体、简洁的一面。哪个选项说明了这一点呢?［B］描述一位女士仅用34个词就把重点说明白了，反映的是“简洁”这一特色。

44.“Turn Bad News into Good”的字面意思是将坏消息变成好消息。下面解释道:“每个人在工作中都有不尽如人意的地方。如果你不得不提到这些事，那么最好多从积极的、正面的角度去看。”可以看出，这点就是要让应聘者把自己不利的方面换一种表达方式，变不利为有利。［A］描述了一个女助教因为政府削减资金而被解雇。这本来是工作经历中不太好的一面，但是这位女士谈起此事时提到这么一句:“小学校长说过，如果政府资金够用的话，她第一个重新雇用的就是我。”从而变不利为有利，使人看到她的优势。

45.“Never Apologize”的字面意思是不要道歉。下面的文字举例说明了:不要为自己的弱势感到自卑，要看到弱势中的发光点;也不要提及严重影响求职的方面，可以适当避讳，个人简历不是进行道歉的地方。［D］以一个失败的例子说明了这一点:作者的一位朋友在简历中写了“好学，但是受教育程度不高”。这点正好和解释中的一点相吻合:“如果你没有接受过专业培训或高等教育，就不要提及教育这个方面。”

答案

41.F　42.C　43.B　44.A　45.D

全文翻译

简历的主要目的是说服雇主给你一次面试的机会。其主要形式有两种:一种是我们所熟悉的“墓碑式”，即将你的教育经历和工作经验按照时间的先后顺序排列起来;另一种我称之为“实用性”简历，它集表述性和趣味性于一身，对每个人来说都是独一无二的，也更有可能为你带来面试机会。

“墓碑式”简历在某些场合使用比较方便，但是那些潜在的雇主们会丢弃绝大多数罗列很多无关信息的“墓碑式”简历。较之于那些死板僵化者而言，他们更青睐那些简单利落的应聘者。

接下来是关于如何写一份值得一读的实用性简历的几点建议，它会增强你在雇主面前的活力和吸引力。

展示你自己

要想让自己的简历使人读起来富有激情，你首先要对自己有自信。

一位女士曾告诉我，她曾在自己老板遇到资金周转危机时，同意无偿为其工作三个月，直至公司生意好转。最后，她得到了原有工资以及20%的奖金。当我问她为何没有在简历上写上这段不可思议的经历时，她回答说:“这件事无足轻重。”但是她说这句话的真正含义却是“我本人无足轻重”。

推销的是你的能力，不是你的性格

要学会把你的个性特点、性格、造诣、成就诠释成具体的技能。在工作世界中，至少有五千种技能领域。例如，如果你有节约、管理和投资钱财的天分，那么你就具备了理财的能力。

自吹自擂

被问到个人能力时，很多人都很紧张。有些人认为自己不具备任何能力。但是每个人都是有一定能力的，而且你的某一种能力或许恰恰就是雇主想要抓住的入场券——前提是你要展示这种能力。

详细，具体，简要

谨记:“简洁最为重要。”

我曾经收到过一份简历，其中有这样一段内容:“曾被上级委派处理组织的应收账款。曾建立有序的款项偿还计划，协调每周款项，将资金流转提高到100%。曾获得升职和加薪。”请注意，这位女士仅用了34个字就强调了结果，详细说明了自己的成就，并提到了她所获得的奖赏。

变不利为有利

每个人在工作中都有不尽如人意的地方。如果你不得不提到这些事，那么最好多从积极的、正面的角度去看。

一位曾因政府削减基金而失去助教工作的女士这样写道:“小学校长说过，如果政府基金够用的话，她第一个重新雇用的就是我。”

永不道歉

如果你当了15年的母亲或父亲后，准备再次回到工作岗位上，那么简历中不要按时间顺序排列你的经历，只要写一个简短的段落(背景总结)即可。不要为做妈妈而道歉，那是最艰难的工作。如果你没有接受过专业培训或高等教育，就不要提及教育这个方面。

我的一个熟人因为在简历上陈述了“好学，但是受教育程度不高”这样的内容失去了工作机会而抱怨用人单位的偏见。

写一份好简历的秘诀就是:在开始描述自己之前，首先想想自己。拿出四五个小时，不一定是连续的时间，只是简要地写下你在生活中、工作上或工作之外取得的每一项成就，这会让你感觉颇有成效。开始的时候，不要为这么做的意图而担心。研究这份列表，尽量找出类型(为其归类)。随着你对这份列表的研究，你会越来越接近它的意义:确认你出色的技能。一旦发现了类型，用它给你那一大堆的成就命名(领导才能、管理预算技能、儿童发展技能等)。在同一种技能下面尽量至少列出三项成就。现在开始写你的简历，就好像它是很重要的事情。在你准备把它交给一个陌生人看一下对方的反应之前(朋友常常太仁慈了而不会直接做出反应)，大概要花费几周的时间，撰写四份或者更多的草稿。当你觉得满意时，就可以把它送去打印。一份打印稿要远远优于复印件。它会告诉雇主，你把找工作看成是严肃的事情，认为值得为此而努力。

难道这不正是你想要录用的为你工作的人么?

干扰项翻译:

［E］比如，我以前的一位同事曾经写了三种不同风格的简历，目的是找出哪一种更受欢迎。结果，嘉奖自然被突出技能和教育背景的那份简历摘走。

根据内容选标题

一、考查内容

这类题型一般以议论文的形式出现，考查的是考生对于文章各个段落的主旨的把握，即总结归纳段落大意的能力。试题要求考生阅读一篇500字左右的文章，该文章由若干段落组成。选项是对各个段落主旨的概括，而且选项数量通常多于段落数量。考生在宏观理解各个段落的基础上，为其选出合适的选项，相当于为各个段落选出小标题。

二、解题思路

1．解题步骤

①第一步:读一下文章的首段，了解这个文章的大意。

②第二步:看各个备选段落的首句、尾句和第二句，迅速地寻找其核心含义。

③第三步:读小标题，得到其核心含义。

2．解题技巧

①找出三个关键，即段落的关键部分、关键部分的关键句子、关键句子中的关键词。这样可以缩小范围，找出段落主旨。

②辨认主题句。主题句有三个规律:第一，一般疑问句不能作主题句，因为一般疑问句有肯定或否定的答案，而主题只有一个;第二，举例子的句子不是主题句，一般情况下，文中的例子都是用来说明、阐述文章主旨的，它们本身是不能作主题的;第三，特殊疑问句可能是主题句，特别是how，what，why引导的特殊疑问句。

③注意几种关系，这些关系经常出考题。

A.并列及递进关系。标志性词汇有and，indeed，also，besides，similarly，like，accordingly，in the same way，meanwhile，furthermore，moreover等。

B.转折关系。标志性词汇有but，yet，although，however，on the contrary，on the other hand，instead等。

C.因果关系。标志性词汇有for，because，since，therefore等。

D.解释关系。标志性词汇有that is，that is to say，for example，such as，namely，in other words等。

④注意重点词汇。在任何一个段落或一篇文章中，反复出现的词汇都是重点词汇，应予以重视。除了出现频率较多的词汇以外，以特殊形式出现的词汇，诸如黑体字、斜体字，以及括号里、引号里的字也不容忽视。

三、大纲样题

Directions:

You are going to read a list of headings and a text about plagiarismin the academic community．Choose themost suitable heading from the list A-F for each numbered paragraph(41-45)．The first and last paragraphsof the text are not numbered．There isone extra heading which you do not need to use．Mark your answers on ANSWERSHEET 1.(10 points)

［A］What to Do As a Student

［B］Various Definitions of Plagiarism

［C］Ideas Should Always Be Sourced

［D］Ignorance Can Be Forgiven

［E］PlagiarismIs Equivalent to Theft

［F］The Consequences of Plagiarism

Scholars，writers and teachers in the modern academic community have strong feelings about acknowledging the use of another person's ideas．In the English-speaking world，the term plagiarismis used to label the practice of not giving credit for the source of one's ideas．Simply stated，plagiarismis“the wrongful appropriation or purloining，and publication as one's own of the ideas，or the expression of ideas of another．”

41)_____________

The penalties for plagiarism vary from situation to situation．In many universities，the punishmentmay range fromfailure in a particular course to expulsion fromthe university．In the literary world，where writers are protected from plagiarismby international copyright laws，the penalty may range froma small fine to imprisonment and a ruined career．Protection of scholars and writers，through the copyright laws and through the social pressures of the academic and literary communities，is a relatively recent concept．Such social pressures and copyright laws require writers to give scrupulous attention to documentation of their sources．

42)_____________

Students，as inexperienced scholars themselves，must avoid various types of plagiarismby being self critical in their use of other scholars'ideas and by giving appropriate credit for the source of borrowed ideas and words，otherwise dire consequences may occur．There are at least three classifications of plagiarismas it is revealed in students'inexactness in identifying sources properly．They are plagiarismby accident，by ignorance，and by intention．

43)_____________

Plagiarismby accident，or oversight，sometimes is the resultof the writer's inability to decide or remember where the idea came from．Hemay have read it long ago，heard it in a lecture since forgotten，or acquired it second-hand or third-hand fromdiscussions with colleagues．Hemay also have difficulty in deciding whether the idea is such common knowledge that no reference to theoriginal source is needed．Although this type of plagiarismmustbe guarded against，it is the least serious and，if lessons learned，can be exempt frombeing severely punished．

44)_____________

Plagiarismthrough ignorance is simply a way of saying that inexperienced writers often do not know howor when to acknowledge their sources．The techniques for documentation—note-taking，quoting，footnoting，listing bibliography—are easily learned and can prevent the writer from making unknowing mistakes or omissions in his references．Although“there is no copyright in news，or in ideas，only in the expression of them，”the writer cannot plead ignorance when his sources for ideas are challenged．

45)_____________

The most serious kind of academic thievery is plagiarismby intention．The writer，limited by his laziness and dullness，copies the thoughts and language of others and claims themfor his own．He not only steals，he tries to deceive the reader into believing the ideas are original．Such words as immoral，dishonest，offensive，and despicable are used to describe the practice of plagiarism by intention．

The opposite of plagiarismis acknowledgement．Allmature and trustworthy writersmake use of the ideas of others but they are careful to acknowledge their indebtedness to their sources．Students，as developing scholars，writers，teachers，and professional leaders，should recognize and assume their responsibility to document all sources fromwhich language and thoughts are borrowed．Othermembers of the profession will not only respect the scholarship，they will admire the humility and honesty．

试题分析

①阅读第一个段落，给“学术抄袭”下了一个定义。

②阅读每一个标题。

［A］What to Do As a Student作为学生应该怎么做

［B］Various Definitions of Plagiarism关于抄袭的不同定义

［C］Ideas Should Always Be Sourced观点应该总是标明出处

［D］Ignorance Can Be Forgiven无知可以被谅解

［E］PlagiarismIs Equivalent to Theft抄袭等同于盗窃

［F］The Consequences of Plagiarism抄袭的后果

③阅读所考的段落，概括段落大意。

41.此段说明了抄袭在不同的情况下所受到的惩罚。段首句是主题句。段中出现了penalty，punishment，fine，imprisonment，a ruined career等关键词，表明了关于惩罚的各种形式。［F］中的consequences虽然是个中性词，但是可以概括所有的处罚类型。

42.此段说明，学生必须严格要求自己，注明借用观点或词语的出处，从而避免不同形式的抄袭，［A］概括了这一大意。

43.此段说明了造成了偶然抄袭的原因。此段前面部分用了两个He may...平行句子，说明了抄袭者抄袭的原因。考生应注意的是这段段尾有一个表示让步转折关系的Although，之后是作者的观点。最后一句作者说，如果学生能够从中汲取教训，这样的抄袭行为是可以避免受到严重的惩罚的。［D］中的can be forgiven与原文的can be exempt frombeing severely punished对应。

44.此段作者主要讨论的是无知抄袭应该如何得以避免。这一段正好也出现了转折，意思是，尽管“除了信息、观点的表达之外，信息和观点本身并没有版权可言”，但是当观点来源受到质疑的时候，作者仍然无法为自己的无知辩护。［C］最佳。

45.此段中作者换用thievery，steal，deceive等多个表示盗窃的词语来说明抄袭，段落开始的时候，有这样的一句话:“最严重的学术盗窃是有意抄袭。”［E］最佳。

答案

41.F　42.A　43.D　44.C　45.E

全文翻译

现代学术界的学者、作家、教师对于承认引用他人观点反应强烈。在讲英语的国家中，“抄袭”一词被用来指代那些不指明所引用观点来源的行为。简言之，抄袭就是“不道德地占有或剽窃他人的想法或想法的表达，并将其公之于众的行径”。

抄袭的后果

对抄袭的惩罚视情形轻重而定。在许多大学，轻则某一门课程不及格，重则被学校开除学籍。在有国际版税法保护作家不受版权侵犯的学术界，处罚轻则处以小笔数额的罚款，重则监禁，甚至整个事业都会付诸东流。目前，通过版税法和来自学术界、文艺界的社会压力来保护学者和作家是一个相当新的概念。这些社会压力和版税法要求作者在引用他人的原始文献时必须要慎重。

作为学生应该怎么做

学生作为毫无经验的学者，在引用其他学者的观点时应该严格要求自己，注明借用观点或词语的出处，避免各种形式的抄袭，否则就会产生非常严重的后果。在学生没有准确确认资料来源的情况下暴露出来的抄袭至少可以分为如下三种形式:偶然抄袭、无知抄袭和有意抄袭。

无知可以被谅解

因为偶然或疏忽造成的抄袭有时候是作者对于观点的来源不确定或不记得的结果。作者可能是在很久以前读到这些观点的，也可能是在某个已经忘记的讲座中听到的，或者是在和同行讨论中获得的二手或三手的材料。他也许很难界定此观点是否已经普及到不需要标明任何原始来源的程度。尽管这类抄袭也必须预防，但是这个程度是最轻的，如果学生能够从中汲取教训，这样的抄袭行为是可以避免受到严重的惩罚的。

观点应该总是标明出处

无知抄袭简单地说是指缺乏经验的作者常常不知道应该如何标明、何时标明自己引文的来源。一些技巧如资料笔记、引文、脚注、参考书目列表等，学起来很容易，而且可以防止作者在参与中因为无知而犯错误或产生疏忽。尽管“除了信息、观点的表达之外，信息和观点本身并没有版权可言”，但是当观点来源受到质疑的时候，作者仍然无法为自己的无知辩护。

抄袭等同于盗窃

最严重的学术盗窃是有意抄袭。由于自身的懒惰和愚蠢，作者抄袭他人的观点和语言，并占为己有。这样的作者不仅剽窃，而且试图欺骗读者相信自己的观点是原始观点。人们常常用“不道德”、“不诚实”、“冒犯无礼”、“卑鄙”等词汇来形容有意抄袭这一可耻行为。

与抄袭相对应的是承认引用并对作者的观点表示感谢。所有成熟的、值得信赖的作家都会借用他人的观点，但是他们会很谨慎地承认自己从某些文献中得到好处。作为将来有可能发展为学者、作家、教师以及专业领头人的学生，应该认识到并承担注明自己所借用语言或思想的引文来源的责任。这样，本专业的其他成员不仅会尊重你的学问，也会敬仰你谦虚和诚实的治学态度。

干扰项翻译:

［B］关于抄袭的不同定义