思想教育语言的特点

一、思想教育语言的特点

1.鲜明性

思想教育语言要具有鲜明的政治倾向。作为思想教育工作者的人民教师必须始终站在国家和人民大众的立场上，采用多种教育形式和高超的语言艺术，旗帜鲜明地用马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论指导教书育人工作。

2.科学性

思想教育语言艺术的魅力就在于它的科学性，这就是要坚持实事求是，一切从实际出发的原则。

思想教育语言必须做到事实的真实性、表达的准确性、处理问题的公正性，只有这样才能使思想教育具有强大的说服力和感染力，才能收到最佳效果。为此，思想教育语言所阐述的观点、概念、原则、结论都必须符合科学性的要求，做到准确、无误、完整、周密，绝不允许传播错误的思想观点、知识和信息。

同时，思想教育工作还必须坚持解决思想问题同解决实际问题相结合的指导思想。

3.针对性

思想教育要从社会主义初级阶段的实际出发，结合学生和广大群众的思想实际情况，把先进性要求同广泛性要求结合起来，采取青年乐于接受的形式和方法，区分层次，有的放矢地进行教育，注重实际效果。在对学生进行思想教育时，教师必须对学生的生理和心理情况做深入地调查了解，摸清学生的心理状态，思想动向，知识水平，能力发展，行为举止，兴趣爱好等多方面情况。学生正处于生理的发育期，他们的特点是天真、好奇、好问、好动、好胜、好模仿，在他们那里，各种矛盾心态相辅相成地集于一身。他们的热情容易被激发起来，也容易消沉下去，容易下决心，也容易丧失信心。有强烈的求知欲，又有惰性，又往往不能持之以恒，有成人感，又很幼稚等。这些特点，教师必须掌握，据此做好充分准备，选择最好时机，运用最有效的方式方法，选择最能启迪心窍的艺术语言，有针对性地对学生进行系列性思想教育。另外，教师还要根据学生不同的知识水平和接受能力因材施教。一个人的知识增长和积累是一个由浅入深，由少到多，由探求“是什么”到探求“为什么”的深化过程，因此思想教育就要用学生乐于接受的事例和语言进行教育，才能收到良好的教育效果。

4.启发性

马克思主义认为，事物的转化，内因是根本，外因是条件，外因是通过内因起作用的。作为外部条件的思想教育语言艺术，主要应激发学生的自尊心和上进心，提高学生进行自我教育的自觉性和主动性，化消极因素为积极因素，把学生自我发展、自我完善的积极性引导好、保护好、发挥好，把我们所倡导的思想道德原则融于科学的教育管理之中，使自律和他律、内在约束和外在约束有机地结合起来。实践也告诉我们:提高学生的思想觉悟，有效的方法不是对他们的缺点和错误直接进行斥责、批评和制止，而是提高他们的自信心，强化他们身上的闪光点和正面积极的东西，挖掘他们的内在潜力，引导他们积极参加社会各项实践活动。使其在活动中进行自我教育、自我磨炼、自我改造、自我提高，只有这样，才能把正确的思想和高尚的道德情操转化为学生自己的东西。思想教育语言艺术的启迪性，关键就在于促进学生的积极思维，激发修身和严格规范自己行为的主动性和自觉性。善于提出问题是启发学生积极思考的一种重要方法，善于“点”也是一种很好的思想教育的启发艺术，但语言要“点”得精当、精练、精彩，“点”到“灵犀”之处，才能收到“通”的效果。就会使学生所思考的疑难问题豁然开朗，一切思想疙瘩就会雪化冰消的。善于运用理性思维和逻辑力量引导学生和群众积极思考是更高层次的启发艺术，它能将学生的思想引导到教育的问题之中，把听众引导到“困而学之”、“德而修之”的自我教育境地，将极大地调动和启发学生自我修养的自觉性。