学生科研论文

二、学生科研论文

大学生和研究生学习期间所写的各种论文应该符合一般科研论文的要求。另外，它们又有自己的写作目的、写作要求和写作特点。

(一)写作目的

1.锻炼能力

大学生的基本学习任务是掌握本专业的基础知识、基本理论和基本技能。研究生的主要任务是在导师指导下，通过系统、深入的学习和研究工作，在某个专门领域继续进行深造。他们在学习期间除了打牢基础之外，还要撰写科研论文，运用已有知识独立进行科学研究活动，学会分析、解决某一专门学术问题的方法，锻炼独立地进行科学研究和写作科研论文的能力。

2.检验所学内容

平时的考试对检查学生学习情况，督促学生刻苦学习和了解教师的教学情况，有一定积极作用。但是，检验的内容往往是单项的，学生接受检验也常常是被动的。写作科研论文则要求学生运用所学的知识、理论、技能，主动地去解决一两个实际问题。这种科研规范的训练，既培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，在一定程度上又综合考察其所学的知识、理论、技能的掌握情况。

3.培养能力

写作科研论文，是对学生进行科学研究训练的重要一环。通过写论文，可以对学生进行运用所学知识、理论和技能查阅文献资料、调查研究、设计实验、分析研究问题等各方面能力的综合训练，使他们在导师指导下，能对某一课题进行较深入的研究并取得一定的研究成果。同时，通过整个科研活动，必将提高学生的科研兴趣，培养学生的科研习惯，为毕业后在工作岗位上进行独立的研究打下基础。

(二)选题特点

1.选题内容

大学生、研究生写科研论文，目的在于使学生总结在校期间的学习成果，培养他们具有综合运用所学理论知识、解决实际问题的能力，使他们受到规范的科学研究的基本训练。因此，选题内容一般要以专业课的内容为主。这样做是因为学生有一定的专业基础，有各种各样的条件，既是对前段的学习成果的一次检验，同时又是对运用所学知识、理论解决实际问题的能力的一次锻炼。如果选择题目距离专业课太远，就难以达到训练的目的。

2.选题方式

(1)根据教师命题任选。指导教师依据学生所学的专业课程以及他们的理论知识和科研能力，事先拟定出一批题目，经教研室集体研究确定后，向学生公布，学生在教师命题的范围内，自己做出选择。

(2)完全自选题。少数学生学习成绩优秀，有一定科研能力，觉得教师的命题不能充分发挥自己的科研水平，可在教师指导下根据个人的爱好、专长和实际能力，独立地选择题目。

(3)教师指导性命题。对那些学习成绩差，缺少科研能力，不能独立选题的学生，在公布题目后，指导教师要及时给予帮助，仔细地了解他们的专业学习、兴趣爱好和实际能力，启发、指导他们确定论文的题目。

3.选题分寸

(1)选题要大小适宜。大学生、研究生论文的选题一般不可过大，过大可能会因资料不全、时间不足、能力不够而事倍功半。但是，选题也不宜过小，过小则发挥不出自己的力量，反映不出自己的实际水平。所以根据量力而行原则和个人实际情况，选一个大小适中、比较具体的题目为好。

(2)选题要难易适度。过于简单的题目，达不到锻炼和提高科研能力的目的。难度高的题目，虽然有研究价值，但是初学者难于驾驭，恐力所不及。选择难易程度适合的题目，经过努力能够较好完成，既能获得研究成果，写出有一定学术价值的论文，又能得到锻炼和提高。

(3)选题时间宜早些，以便做好准备。题目选得早，时间充裕，可以从容不迫，有条不紊地进行准备。一般说来，可结合专业课学习情况，先大致确定一个科研方向，以便及早有目的地阅读书刊，查阅文献资料，积累研究材料。在此基础上，尽可能地早些确定具体题目，做深入研究。

(三)类型及要求

1.学年论文

学年论文是高等学校本科学生的一种独立作业。指导学生写学年论文是高等学校教学过程中的一个重要环节。学年论文一般安排在二、三年级进行。

学年论文是最低层次的学术论文。它的写作目的在于使学生初步学习运用专业知识进行科研及科研论文写作的方法。其具体要求是:学习怎样选题;掌握社会调查和科学实验的基本知识并能进行实践;学会搜集、整理、筛选材料的方法;锻炼对材料进行分析、概括、提炼和确立论点的能力;初步掌握论文的表达方法，尽可能结构成有一定独立见解的论文。

2.毕业论文

毕业论文是高等学校对本科学生学习后期进行科研训练和考核的一种总结性的独立作业。组织、指导学生写毕业论文是高等学校教学过程最后一个重要环节。毕业论文一般安排在四年级第二学期。写毕业论文的目的在于总结学生在校期间的学习成果，培养和检验学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，使他们受到规范的科学研究基本训练。其具体要求是:能根据个人实际情况和选题要求独立选题;能独立进行社会调查和科学实验，从中获得感受和体会;能独立地搜集、整理和筛选材料，并会用所学知识和各种研究方法对所掌握的材料进行较深入的研究，从中提取有一定创见性的观点;能把握常规的研究方法、技术路线和科研论文写作方法;论文表达符合基本要求，篇幅一般在一万字左右。

3.学位论文

学位是高等学校或国家授予的表明专门人才专业知识水平的称号。学位论文是学位申请者为申请学位而提出的学术论文。

学位论文分为学士论文、硕士论文、博士论文三级。

学士学位论文即写得合格的大学(本科)毕业论文。学士论文是衡量大学生本科毕业生学习成果和研究能力的重要尺度。一篇合格的学士论文能从课题研究和论文写作中反映出作者在导师指导下初步从事科学研究的能力。

硕士学位论文是攻读硕士学位研究生写的论文。这种论文应能表明学位申请者对学科具有较好的基础理论知识，对所选课题具备专门知识，能以新的科研成果表现出独立从事科学研究的能力。具体要求是:能掌握该课题的丰富资料、最新信息;能认真地做社会调查和精心地做科学实验，并取得有价值的资料和数据;能从实际出发确定最佳的科学研究方法和技术路线;研究思路开阔，思维敏捷，观点具有科学性和一定的新颖性;论文表述准确、鲜明、严谨。

博士学位论文是攻读博士学位研究生写的论文。这是学位论文中高层次、高难度的学术论文。它应该在学科领域中或专门技术上做出创造性贡献，对本学科、本专业的发展有重要的推动作用;它应该反映出作者有渊博的理论知识和很强的科研能力。具体要求是:能开辟新的研究领域，选择新颖的、有创见性和有较高学术价值的课题;能把握该课题当前学术动态和最新科技信息;能卓有成效地进行社会调查和科学实验;能从实际出发选择最佳科技研究方法和路线;思维活跃、开阔、独特，论文严谨、精美。

(四)论文答辩

论文答辩是对论文进一步审查的一种形式。大学生、研究生写作的毕业论文、学位论文一般要进行论文答辩。这是对论文作者关于课题研究的深度、广度以及科学研究能力、撰写论文能力的进一步了解和考查。

1.论文答辩内容

论文答辩的内容由答辩小组或答辩委员会决定，主要是在答辩会上就论文的基本内容、论证方式以及论文中不清楚、不详细、不恰当之处提出问题和进行答辩。这些问题一般只限于论文本身所涉及的学术问题和研究方法问题，诸如有关的基本理论知识，各种结果的比较分析、研究和写作的某些细节等，而不是该学科领域中全面知识的考查。

论文提出之后，作者要围绕论文的基本内容和所涉及的主要问题进行深入的思考，做好论文答辩的准备。

(1)为什么选择这个课题?研究这个题目有何科学价值和理论意义或实际意义?

(2)该课题，曾有何人做过哪些研究?他们研究的成果及观点是什么?自己在哪些方面有新发展，提出和解决了什么新问题?

(3)论文的基本观点及立论的主要依据是什么?用了什么论证方法?表现了怎样的论证过程?

(4)引用了哪些重要材料、数字、公式、定理、定律、引文及参考了哪些重要文献?出处、版本、细节都要弄清楚。

(5)论文还有哪些本应涉及或解决，但因条件所限或力所不及而未能接触的问题，等等。

(6)研究过程中曾涉及到，但由于与论文中心关联不大而没有写人论文的其他有关重要问题。

2.论文答辩的方式和程序

首先，论文作者向答辩小组(或答辩委员会，下同)对自己的论文作简要介绍。一般是概括报告选题的目的、意义;研究的起点、终点;论文的基本观点和立论的主要依据;存在的问题等。其次，答辩小组成员针对论文作者的介绍以及论文的基本内容和涉及的主要问题，提出若干要求答辩的问题。论文作者对答辩小组提出的问题做认真的思考，弄清问题的内容和要求，然后给予简洁、清晰、准确的回答。

再次，答辩人按问题的顺序答辩时，答辩小组也可能临时提出一些问题质询，答辩者应迅速做出反映。

最后，答辩小组对论文和答辩情况作小结性的评价。

3.答辩时应注意的问题

(1)参加答辩会，应携带论文底稿、主要资料、笔记本和笔。

(2)认真听取答辩小组提出的问题，必要时可做简要记录;如果没有听清楚可及时询问;回答时也可写个简要提纲。

(3)要充满信心，从容自然，敢答敢辩，要敢于坚持自己认为正确的观点。

(4)答辩内容要准确、简练、清晰，语言要自然流畅，语气要肯定。

(5)入场退场、听取意见、回答问题要态度大方，虚心诚恳，讲究礼貌，尊重老师，表现出大学生应有的风格。

(6)认真听取答辩小组的意见，总结经验教训，明确今后的努力方向。