汉语负迁移引起的语用失误

时间：2023-04-01 理论教育版权反馈

【摘要】：六、汉语负迁移引起的语用失误语际语用学的研究成果证明，语言学习过程中第一语言对第二语言存在不可避免的负面语用迁移作用。对于中国的英语学习者来说，学习英语不仅是要学习一门语言，更要学习西方的文化，一定要充分利用各种途径去更多地了解西方文化，提高自己的跨文化交际意识。

六、汉语负迁移引起的语用失误

语际语用学的研究成果证明，语言学习过程中第一语言对第二语言存在不可避免的负面语用迁移作用。例如:

In a factory，Li，the guide，is interpreting for a group of foreign guests. When they have finished visiting one workshop，he would like the group to follow him to the next work shop. He says:

a: “This way，please.”

b: “Come here.”

c: “Follow me!”

d: “Move on!”

第一种回答是恰当的，但由于在汉语中这四种表达传递的是相近的含义和言语行为，受到汉语的影响，四种回答差别不大，学生很难像英语本族人一样区分相似表达所隐含的语用差别。

总之，在跨文化交际中，忽略文化差异的存在会造成交际的障碍或失败。文化错误比语言错误更加严重，更容易造成外国人和中国人之间感情上的不愉快。正如Wolfson所说: “在与外族人交谈时，本族人对于他们在语音和语法方面的错误往往比较宽容，与此相比，违反说话规则被认为是不够礼貌的，因为本族人不肯认识到社会语言学的相对性。”(Wolfson，1989)对于中国的英语学习者来说，学习英语不仅是要学习一门语言，更要学习西方的文化，一定要充分利用各种途径去更多地了解西方文化，提高自己的跨文化交际意识。

参考文献:

［1］Clark，H. H.(1985)“Language Use and Language Users”in G. Lindzey＆E. Aronson(eds). The Handbook of Social Psychology，3rd Edition. New York: Random House

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［4］Goffman，E.(1971) Relations in public: Micro studies of the public order.［M］New York: Basic Books

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［6］Leech，G.(1983) Principles of Pragmatics［M］. London: Longman

［7］Wolfson，N.(1989) Perspectives: Sociolinguistics and TESOL［M］. MA: Newbury House

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［10］毕继万.1997汉英告别语的差异［J］.语文建设第7期

［11］顾曰国.1992礼貌、语用与文化［J］.外语教学与研究第4期

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