【摘要】：第一节 赞许性评价现代语用学的核心内容之一，“言语行为”理论，由英国日常语言学派的代表人物奥斯汀提出，后来由其学生塞尔对其进行了补充、修正及完善。言语行为理论认为: 在一定条件下构造具体的语句进行交际，就是在实施言语行为，所以我们现在将夸奖放到言语行为层面来考察。
第一节 赞许性评价
现代语用学的核心内容之一，“言语行为”理论，由英国日常语言学派的代表人物奥斯汀(J.L.Austin)提出，后来由其学生塞尔(Searle)对其进行了补充、修正及完善。言语行为理论从哲学的角度重新审视、界定了语言的本质特征，它把语言视为一种行为现象，其基本原理是: “人类信息交流的最小单位不是句子或句群、段落和篇章，而是实现某种行为，如断定、疑问、命令、描写、解释、致歉、感谢、祝贺等”。我们说出的话语能够在听话人那里产生影响，与对象世界产生一定程度的干预。
言语行为理论的基本观点概括而言就是: “说话就是做事。”也就是说，语言本身就是一种行为，它是在一定的社会语境中进行的具体的话语的集合。夸奖性言语行为在国内研究者笔下多被称为“称赞语”，大部分研究者采用Wardhaugh的说法，将之看作“邻近配对”模式，因此往往既分析称赞语，又注重其应答语称赞言语行为是一种普遍的语言现象。日常生活中人们对“夸奖”并不陌生，它与“称赞”同义，指“用言语表达对人或事物的优点的喜爱”。
言语行为理论认为: 在一定条件下构造具体的语句进行交际，就是在实施言语行为，所以我们现在将夸奖放到言语行为层面来考察。
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