赞许在言语行为理论中的构成性规则

一、赞许在言语行为理论中的构成性规则

在奥斯汀确立了言语行为理论后，他的学生塞尔对之进一步探讨。塞尔认为，讲一句话就意味着执行某种言语行为，而要使这些言语行为成为可能，必须遵循一定的规则。他在制约人类行为的各种不同规则中区分出了两种规则——调节性规则和构成性规则。调节性规则对已存在的行为或活动实施调节，独立于活动之外，所以即使不遵循这个规则，行为仍能成立。例如礼仪规则，它是为调节人际交往、增加其和谐度而设立的，但如果不理会这些规则也不会因此而无法与人继续交往下去，至多是令交往对象感到不快。构成性规则却能创立新的行为形式，并进行调节、制约，不遵守这些规则就意味着活动本身的不存在了。例如各种体育运动的规则，假如允许足球用手击、篮球用脚踢，那此时的足球就不再是足球，而篮球也不再是篮球了。调节性规则和构成性规则也同样适用于言语行为，后者是言语行为成立的充分必要条件，违反了一定的构成性规则，相应的言语行为就不能成立。

参照塞尔的理论，并分析了大量实例，我们得出了实施夸奖性言语行为的九个基本条件:

条件一存在正常的语言输入和输出的条件，交际双方具备共同的语言，本着认真的态度，且无失语或聋哑等交际障碍;

条件二说话人通过所说的话表达一个命题;

条件三在表达命题时，说话人对听话人或听话人的相关物作出了一个肯定性的评价;

条件四说话人认为其评价是肯定性的，并相信听话人也认为该评价是肯定性的;

条件五在作出评价时，说话人认为其评价对象是确实存在的;

条件六说话人作出的评价确实与说话人及听话人的评价体系相吻合;

条件七说话人真心地作出评价来，并非出自外力强迫;

条件八说话人要使听话人知道，他所说的话应该被理解为他对听话人或听话人的相关物表达了一种肯定性的态度，为此，说话人想使听话人通过对他所说的话的意义的理解来认识他的意图;

条件九在条件一至八存在的情况下，说话人和听话人所使用的语言的语义规则应能使说话人正确地真诚地说出他所要说的话。这就是说，根据所使用的语言的语义规则，说话人所说的话是被用以作出夸奖的。

根据这九个条件，我们整理出夸奖的构成性规则如下:

1.命题内容条件: 说话人S(speaker)对听话人H(Hearer)或H的相关物作出一个肯定性评价E(Evaluation)。

2.准备条件

(1) S认为其评价对象确实存在

(2) E确实与S、H的评价体系相吻合

3.诚意条件: S真心诚意地作出评价

4.根本条件: S表达了对H或H的相关物的肯定性态度