富于激情的表达

第三节　富于激情的表达

教师都有自身的个性，有的睿智风趣，有的理性冷静，有的细腻感性，因此教师口语的风格也会有所不同，不同风格的教学口语在教学中会产生不同的效果。富于激情的口语表达通常来说充满真情实感，具有很好的激励作用，能使人精神为之一振，能鼓动起学生的学习热情，激发起学生对知识的渴望。

一、语言要有鼓动性和感召力

案例一

师：同学们，你看过这则广告有何感想？你感觉怎样做才能让世界倾听我们的声音？我们想不想倾听世界的声音？好，今天就让我们做一名友好交往的使者，去感受一下多姿多彩的文化习俗吧！

【评析与设计】

这是小学三年级语文口语交际课《中国传统文化》一课的导入环节，教师的语言表达以激发学生的学习热情为主要目标。前半部分连续用三个问句引发学生探究与实践的欲望，后半部分用激励性的语言号召学生积极地投入学习。讲述时气满声高，节奏稍快，表情动作充满热情。

案例二

师：（先把纸对折，使两边完全重合在一起，将折痕处轻轻抹平，然后在靠近折痕的一边开始剪。）我只剪出了蝴蝶的一半，轻轻打开，一只蝴蝶就做好了。像这样只用对折剪出其中的一半，就能得到完整的图案，你还能想到哪些呢？你们想不想动手剪一剪对称的图形呀？咱们比一比看谁剪得又快又好。开始吧！

【评析与设计】

这是小学二年级数学课《轴对称图形》一课的教学环节。前半部分，教师把轴对称图形剪纸的方法进行总结，讲述时语言节奏稍慢，重点词语用设置重音。后半部分，鼓励学生认真思考，并且动手做一做，并且鼓励学生和老师、同伴来比一比剪的速度和质量，讲述时气满声高，语调上扬，节奏稍快。

案例三

师：（播放课件）世界银行1995年的调查报告指出，占世界40%的80个国家正面临着水危机，发展中国家约有10亿人喝不到清洁的水，17亿人没有良好的卫生设施，每年约有2500万人死于饮用不清洁的水……同学们，看到这些孩子那充满期盼的眼神，你有何感想？

【评析与设计】

这是初中科学《水资源》一课中的导入语，与前两则案例不同的是，这则案例通过一些触目惊心的数字与现象激发学生思考“水”对于生命的意义。教师讲述时，语速偏慢，语调偏低，在加着重号的部分吐字清晰、咬字要实，掷地有声。

二、语言要有真情、有激情

案例一

师：生活中有茉莉花，我们学习的是《爱如茉莉》，这样的爱像茉莉，流淌在细节中，要求同学们关注细节，人物的一个动作、一句话甚至一个眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的爱；同时要感受描述的语言。语言是有温度的，是通过字或者词表现出来的。要通过一个字，一个词，一个句子去感受茉莉般的温情与爱。

【评析与设计】

这是小学语文课《爱如茉莉》中教师的一段小结语，表达主题有两个：一是爱可以像茉莉，这是强调文学的教化功能；二是语文阅读要学会关注细节，这是强调阅读的方法。教师的语言优美，字里行间弥漫着“如茉莉般淡淡的真情”。讲述时节奏稍慢，语气柔和。

案例二

师：谢谢郑同学的精彩演讲！我个人特别欣赏这句“让生命像鲜花般绽放”。我们要做一个什么样的人，才能让生命像鲜花般绽放呢？当命运之神无情地捉弄了你，当你站在善与恶的十字路口时，你何去何从？相信《雷雨》可以给我们一定的启迪。

【评析与设计】

这是《雷雨》一课中教师在学生完成课前演讲后的一段过渡语，细细品读，非常具有艺术性，语言中充满智慧与激情。教师讲述时情绪热烈，气满声高，节奏富于变化。

案例三

师：屈原“代言”猪饲料；《闪闪的红星》小英雄潘冬子成了一个整日做明星梦并希望挣大钱的拜金主义先锋；黄继光摔倒了顺便堵了枪眼；董存瑞的死因是被炸药包的两面胶粘住了……面对损害民族感情的网络恶搞，许多有正义感的网民纷纷发表自己的观点（课件展示）。对这些崇高人物的恶搞，不仅是对优秀历史人物的恶意亵渎，更是对中华民族传统美德的讽刺和扭曲！人有娱乐的本能，但不能突破道德和法律的底线，不能伤害人们千百年来形成的民族感情！

【评析与设计】

这是初中思品课《享受健康的网络交往》中的一个教学环节，前半部分以阐述网络恶搞的现象为主，后半部分是讲述的重点，对这种行为作出强烈的谴责。教师讲述时情绪激昂，声高气满，语气刚硬，节奏稍快。

练习三

反复大声诵读下列教学口语选段，仔细品味其中的情绪情感，设计声音形式的丰富的变化，使口语表达富于激情。

1．师：今天，张老师非常高兴，和咱们六（1）班的同学在接近吃午饭的时候上这堂课。张老师觉得高兴，同学们，你们觉得高兴吗？（高兴）声音给了张老师不少的信心。说实话，张老师一开始也是满怀着期待和高兴的心情，来准备上这堂课的。可是，一走进这会场，张老师可有点高兴不起来了，为什么呢？是因为张老师心里有那么一点小小的担心，谁知道张老师可能担心什么？

小学语文公开课课前交流

2．师：还有不同意见吗？到底做饭里有没有科学呢？科学又是什么呢？让我们一起来做一个小游戏“吹泡泡”。

师：（演示：吹泡泡）吹泡泡游戏你们喜欢玩吗？

生：喜欢！（学生兴奋的高喊）

师：咱们在玩吹泡泡游戏时，要认真观察，看看自己能发现什么问题，看看吹泡泡之中是否有科学。请同学们拿出自己带的泡泡溶液，吹一吹、玩一玩。

小学科学《水的表面张力》

3．老师虽然是第一次来江城芜湖，但是老师知道我们芜湖不但是美丽的山水城市，还是有着光荣革命传统的历史古城。其中小赭山上长眠着一位抗日名将，被周恩来称赞为“黄埔之英，民族之雄”，他就是戴安澜将军。当戴将军带领中国远征军在缅甸的丛林里浴血奋战，一位诗人正在侵略者的铁窗下，用自己残损的手掌，抒写着献给祖国母亲的歌。今天我们就一起走近这个和戴将军同龄、同姓、同样高贵而倔强的诗人——戴望舒。

初中语文课《我用残损的手掌》

4．师：正如你们所讲的，我知道你们的眼睛里有和他们一样的感受，也有和他们不一样的感受。不过，你们就在这样的环境中体会他们对你们的爱是……（无微不至）是……（关心）是……（井井有条）是那么的……（好）在某种意义上他们是你们的……（恩人）他们的爱是……（伟大）。所以，树木高高立，枝状叶儿绿。父母和儿女就像根连叶，所以我们会这样说，我们是父母的延续，我们就是他们的阳光。不过，也有一种人甚至一群人，他们没有血缘关系也被称为亲人。比如：98年抗洪时，我们那时把解放军叫做……（亲人）。去年，SAS病毒危及我们，我们把……

生：白衣天使称作我们的亲人。

小学语文《再见吧亲人》

5．师：感动中国十大人物谁知道？哪十大人物？你说。

生：王百姓。

师：对了，王百姓。还有吗？

生：黄舸。

师：少年英雄黄舸。还有吗？

生：雷英雄。

师：不是雷英雄，是排雷英雄。丁晓兵一个手臂都没有了，被炸飞了。他走上台领奖的时候，我看他用左臂，慢慢地抬起来，抬到了额前向全国观众行了个军礼，我看到这儿潸然泪下。还有吗？

生：还有华益慰。

师：对了，好军医华益慰。慈善家霍英东等等。这些英雄人物、模范人物以他们的模范行为，感动了所有的人。所以感动就在我们身边，读（教师指板书：感动）。

生：感动。