纠正孩子心胸狭窄的毛病

四、纠正孩子心胸狭窄的毛病

读过《三国演义》的人都知道，东吴有一个能征善战的水军都督周瑜，他一生征战，有着强烈的进取心和远大抱负，可谓是少年得志，深得孙权倚重。但是，就是这样一个有勇有谋、能言善辩的大将，却因为心胸狭窄，不能容忍诸葛亮口才、谋略比自己强，年纪轻轻就被活活气死。

心胸狭窄的人，一个最大的特点就是不能容忍别人比自己强，在与别人的交往中处处想压倒别人，控制住别人，他们狭隘的心胸会阻碍他们与人正常交流，影响他们口才能力的训练和提高，也会给自己的生活带来种种不良反应。

在现代社会，我们的孩子宽容的少，自私的多，豁达的少，心胸狭窄的多，究其原因，主要与现代的家庭教育观念和社会的教育方式有关。

有的父母本身就爱斤斤计较，不能吃一点亏，说话做事强势霸道，这多少都会给孩子造成消极影响，以至于心胸狭窄。最严重的问题是，现在的孩子，爸爸妈妈、爷爷奶奶围着他们转，孩子的要求一般不会被拒绝，即使被拒绝，也有另一种补偿的方式，孩子逐渐就会形成一个错误的观念：我是中心，谁都应该满足我，我是最好的，别人都不如我，如果别人超过了我，我无论如何也不能接受。

这种自私狭隘的心里必然会带来很多弊端：不懂得尊重别人，不知道如何与别人合作，不善于和别人交往，不善于表达自己的观点，不顾及别人的感受等。这些不良的习惯只能让孩子失去许多与别人交流的快乐、与别人一起分享的快乐和帮助别人的快乐。

怎样纠正孩子心胸狭窄的毛病呢？

1.教孩子学会忍让和宽容

《寓圃杂记》中记载了这样一个故事：

杨硷的邻人丢失了一只鸡，指桑骂槐地说被杨姓的人偷走了。家人气愤极了，告诉杨硷去向邻人讨个说法。杨硷说：“又不止我们一户杨家，随他骂去。”

后来每遇下雨天，邻人都把自家院子里的积水排到杨家院子里，使杨家饱受脏污潮湿之苦。家人埋怨杨硷，他却劝家人说：“总有晴天干燥的时候，到时候院子就干净了。”

久而久之，邻居们为杨硷的宽宏豁达所感动。大家主动与杨家交好，和睦地相处在一起。

还有一个流传很广的六尺巷的故事：

相传清代康雍乾时期的三朝元老张廷玉老家亲属邻居叶家造房占了张家三尺地基，张家人不服，修书一封到京城求宰相张廷玉给主持公道。

张相爷看完书信后，往安徽桐城的老家回了一封信，内容为：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨；万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”

家人收书后按相爷之意主动退让三尺。叶家一看相爷家人如此胸怀，非常羞愧，也退让三尺，遂成六尺巷。

作为桐城一景的六尺巷至今仍在向人们传送着一种美德——那就是宽宏大度。

孩子是要走出家门，走入社会的，面对广阔的人际关系空间，就要接受别人比自己强的现实，就要学会与人交流的礼仪和技巧，就要学会忍让和宽容。只有这样做，才能赢得别人的信任，自己所说的话也才会有分量。

2.教孩子说话要言之有道

看一个人有没有口才，不是光看他嘴皮子利索就是会说话，还要看他说的话有没有道理。有些人说起话来也是一套儿、一套儿的，可是仔细听听，他们或是胡说八道，或是强词夺理，或是胡搅蛮缠，从他们的话中你听不出丝毫的道理。那么这种人算不得有口才！

父母在训练孩子的口才时，要注意孩子说话的内容丰富不丰富，有没有要表达的思想内容，言谈中有没有刺伤别人的字眼，这都是父母要引导孩子注意的地方。

3.让孩子克服嫉妒心理

心胸狭窄的孩子最容易犯的毛病就是嫉妒心强。这些孩子最容易遭受嫉妒的折磨，容不得别人“冒尖”，他们往往会在背后讽刺攻击，言辞犀利。

其实，背后攻击别人的言辞不管多么激烈，都不能算是孩子拥有好口才，只能招来别人的忌恨和不满。

因此，父母在训练孩子的口才时，一定要教育孩子正确对待别人的成绩和进步。如果别人取得了较好的成绩，应该正确看待，要看到其中的艰辛对于别人的成绩，不要采取贬低、打击的态度，而是要抱无所谓的态度，奋发图强，超过他人。

4.教孩子容忍他人的缺点

有些心胸狭窄的孩子会有一些不尊重别人的言行举止。例如，喜欢叫别人外号，拿别人的缺点取乐，却忍受不了自己被别人取笑；见到残疾人会指指点点，见到别人陷入困境会加以嘲笑，看到比他强的孩子倒霉他会幸灾乐祸。

孩子这样做，有时是因为想看热闹、好奇，但不排除孩子心胸狭窄的原因。他们或许知道这样做是不尊重别人，也能意识到他们这样做会伤害别人的心灵。

当孩子出现这种情况时，父母先要平静地问问孩子为什么要这样做，然后有针对性地指出孩子这样做的坏处。父母还可以让孩子设身处地体会到被人嘲笑、不尊重的感觉，要让孩子知道，心胸狭窄的人，是不受别人欢迎的。

父母应该告诉孩子，一个人要训练出好的口才，就要和别人友好相处，就要尊重对方的人格，容忍他人的缺点，不要总想着去指责或改变对方，才能避免消极情绪的产生，消除人为的紧张情绪。

曾经有这样一个小故事：

有位老师在给学生上第一节课时，在白板上点一个黑点，让学生看看是什么。

学生都回答：“看到了黑点。”

老师故意惊讶地说：“再仔细看看，难道只有一个黑点吗？”

学生还是摇摇头，说：“没有看到其他的。”

这位老师语重心长地说：“你们只看到一个黑点，这么大的白板难道没有看见？这就好像看一个人，黑点代表他身上的缺点，白板却代表一个人的优点，不要只看到这个人身上的黑点，却忽略了他身上拥有的一大片的白板优点，其实每个人身上都有很多优点，只要换一个角度，你会有更多新的发现。”