首页 理论教育 语义的主要类型

语义的主要类型

时间:2023-04-02 理论教育 版权反馈
【摘要】:第二节 语义的主要类型语义包括词语的意义和句子的意义。它是实词词义中不可缺少的主要部分,主要靠它表示相应的概念。5.一些词语形式和结构形式本身并没有实在的词汇意义或词语搭配意义,它们的形式适用于一批结构,通过结构获得自身的意义,表示的意义只是语法意义。

第二节 语义的主要类型

语义包括词语的意义和句子的意义。

词语的意义首先可分语言意义和言语意义两种。语言意义是词语在语言系统中的概括的、一般的、固有的意义;言语意义是词语在言语交际中的具体的、特殊的或临时的意义。语言意义又可分为语汇意义和语法意义两类。语汇意义是词语在语汇系统中的独立的意义;语法意义是词语在语法系统中的关系、功能等意义。语汇意义一般分为概念意义和附加意义两大类。

一、理性意义和附加意义

词义是由多种因素构成的。实词都有一种与概念相连的核心意义——理性意义,此外还可能有一些附在理性意义上面的色彩义,又叫非理性义。词义中,同概念有关的意义部分叫做理性意义或概念意义。理性意义的作用就在于给词所联系的事物划一个范围,凡该词所指的事物都包括在内,凡不是该词所指的事物都不包括在内。它是实词词义中不可缺少的主要部分,主要靠它表示相应的概念。

色彩义:词的色彩义也叫附属义。常是在交际过程中产生的,但不是每个词所必须具备的因素。词可没有色彩义但不能没有理性义。

词的感性色彩,有的词表明说话人对有关事物的褒贬感情。较多的词则没有褒贬情感,分别是褒义词、贬义词和中性词,如:烈士、英雄、叛徒、士兵、推翻、颠覆、教导、教唆。

词的语体色彩,又叫文体色彩,分口语色彩和书面语色彩两种基本类型。

有的词语由于经常在特定的语体中使用,便带上了某种语体所特有的色彩。风格色彩是一种重要的附加色彩,口语和书面语有不同的风格。

书面语和口语:口语色彩的词语常用于日常交谈、比较口语话的文学作品、一般文学作品的对话描写中;带书面语色彩的词语常用于书面写作和较庄重、正式的交际场合。也有不带任何语体色彩的词语,叫通用词语,它们通用于口语和书面语。例子如表5-1所示。下面简要谈谈理性意义、附加意义、联想意义和社会意义。

(1)理性意义:以现实现象为基础,不涉及人们的主观态度。这种词义叫“理性意义”。如:窗——房屋或车、船等通光透气装置;呻吟——因痛苦而发出声音。

(2)附加意义:形成理性意义的时候带入人们的主观态度,给词义加入一层附加色彩。

表5-1 例子

img15

(3)联想意义。“妇女”一词,可以联想“持家”、“养育儿女”、“温柔”等,某一种文化会加上“脆弱”,另一种文化会加上“一族之主”等。对于联想性的意义,现代词汇学的贡献只是在区别它和概念性意义的不同,即概念意义以逻辑为根据,不因文化不同而不同,义项固定,属于封闭系统;联想意义以经验为根据,因文化不同而不同,义项变异,属于开放系统。

(4)社会意义。这是现代词汇学与前期词汇学最为不同,也是最能体现它的现代性的地方。前期词汇学着重静态的(即词典的、固定的)词义分类,现代词汇学则强调动态的、社会的词义分析。社会性词义有下列变素:

①地区方言与社会方言的变素。

②不同职业的变素。

③不同语域与语用的变素。

④作家风格的变素。

⑤作者的意图与不同读者的不同理解的变素。

诸变素中又存在交叉的关系,例如,可以从一个作家的语言中研究地区方言或社会方言,又可以从社会方言角度研究不同作家的语言。

二、词汇意义和语法意义

词汇意义是人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价。

《说文》:“水,准也。”段注:“准,平也,天下莫平于水。”

水(shuǐ)《新华词典》:“最简单的氢氧化合物。纯的水为无色、无味的water液体。自然界里,水以固体、液体、气体三种聚集状态而存在。”

神(shén)《说文》:“神,天神,引出万物者也。”

god《新华词典》:“宗教迷信及神话中指超越自然的、具有人格(也为“上帝”义)和意识的存在。”

语法意义是从同一类语法结构中抽象出来的关系意义。不是具体的词汇意义,是语法形式的意义,而语法形式总是通过一定的语汇形式或依附于一定的语汇形式来实现的,所以语法意义也总是通过一定的语汇意义或依附于一定的语汇意义而实现的。这样,语法意义虽然不同于语汇意义,却和语汇意义有千丝万缕的联系,并且相互影响,相互制约。正因为如此,同一语法范畴和语法形式的语法意义就由于受不同的语汇成分的语汇意义的影响而呈现出种种差异。

1.用词形变化表示的语法意义:羌语dzə(他)吃、dza(我)吃、dzən(你)吃

2.语序表示的语法意义:祖国伟大(主谓)、伟大的祖国(偏正)

3.用虚词表示的语法意义:我们(的)祖国、房间(的)灯

4.我吃苹果。妈妈洗衣服。姐姐唱歌。老师上课。从句子角度来看:各个句子具体内容各不相同,不同的人做不同的事情(词语搭配意义),但是抽象意义相同。名词+动词结构表示“主+谓+宾”关系(语法结构意义)。从词语角度来看:“我”、“妈妈”、“姐姐”、“老师”,“苹果”、“衣服”、“歌”、“课”是名词、“吃”、“洗”、“唱”、“上”是动词。“过”表示过去时、经历体。同一类型的词语功能相同。

5.一些词语形式和结构形式本身并没有实在的词汇意义或词语搭配意义,它们的形式适用于一批结构,通过结构获得自身的意义,表示的意义只是语法意义。比如虚词、汉语中名词出现位置表示有定、无定的区别,如:

我的书。/我把衣服洗了。(有定)

客人来了。(有定)/来客人了。(无定)

免责声明:以上内容源自网络,版权归原作者所有,如有侵犯您的原创版权请告知,我们将尽快删除相关内容。

我要反馈