【体验活动】

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1.苏洵、苏轼和苏辙都写过《六国论》，但立意与选材均不同。请阅读并分析其异同及其写作特色。

2.以《“语不惊人死不休”论》为题写一篇文章，然后就自己撰写文章的修改过程写一篇随笔，谈谈自己修改文章的体验与认识。

3.清代著名书画家、文学家郑燮（板桥）见弟弟喜欢写诗就教导他说：“作诗非难，命题为难。题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”试分析该话的意义。

【注释】

[1]季羡林，语言学家，比较文化学家，佛学家，翻译家，散文家。北京大学终身教授。文中“燕园”是北大中的园林名。

[2]纵浪大化中：引自晋代陶渊明《神释》诗句：“纵浪大化中，不喜亦不惧。”其中“大化”指的是天地变化的整个历程。该诗前一句可谓“宇宙观”，宇宙万物无非是一个大化流变的过程，后一句可谓其“人生观”，在这样一个变化面前应该做到不以物喜，不为己忧。

[3]坐喷气式：“文革”中折磨人被批斗者的一种方式，向下按头，向后扭双臂，使人呈喷气式飞机俯冲状。

[4]本文选自杨伯峻《孟子译注·梁惠王上》。齐桓公小白、晋文公重耳，在春秋时先后称霸，是“春秋五霸”人物。

[5]以： 通“已”。犹言“不得已”。

[6]王（wàng）： 用作动词，指统治天下。

[7]保：安。

[8]胡龁： 齐臣人名。

[9]之： 到……去。

[10]衅钟： 古代杀牲以血涂钟行祭。

[11]觳觫： 恐惧战栗的样子。

[12]识： 知道。诸：“之乎”的合音。

[13]恶： 怎么。

[14]隐： 怜悯。

[15]说： 通“悦”。

[16]戚戚： 心动的样子。

[17]舆： 车。薪：柴。

[18]形： 具体的表现。

[19]挟： 夹在胳膊下。太山： 即泰山。北海： 渤海，位于泰山之北。

[20]折枝： 向老者弯腰行礼。

[21]刑： 通“型”，用作动词，示范。

[22]权： 秤砣，用作动词，称重量。

[23]抑： 还是。兴甲兵： 发动战争。

[24]所大欲： 最想得到的东西。

[25]便嬖： 君王左右宠信的小人。

[26]若： 这样的。

[27]若是其甚：“其甚若是”的倒装。“是”指缘木求鱼。甚： 厉害。

[28]邹： 小国名，战国时为楚所灭。

[29]盖： 同“盍”，何不。反本，返回到仁政根本。

[30]藏： 囤积。

[31]愬： 通“诉”。

[32]惛： 思想混乱。

[33]恒产： 指田地等能够维持长久生计的产业。

[34]已：通“矣”。

[35]罔民： 陷民于罪的意思。

[36]乐岁： 丰年。

[37]之： 动词，到。

[38]轻： 容易。

[39]奚： 哪里。

[40]庠序： 古代的学校。

[41]申： 反复进行。

[42]颁白： 头发斑白。“颁”通“斑”。

[43]本文选自《大学新语文》（北京大学出版社），作者是中国旅美学者。原文分上下两部分，这里节选的是下一部分。狷介： 性情正直，不肯同流合污。

[44]上述那些： 指原文（上）提及的耶鲁大学为了追求教育的独立和学术的自由宁愿失去大笔基金和捐款的行为。

[45]固穷： 语出《论语·卫灵公第十五》。子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”意思是说：君子虽然穷，还是坚持着；小人一穷就无所不为了。

[46]难罔以非其道： 语出《孟子·万章上》：“故君子可欺以其方，难罔以非其道。”意思是说： 可以用合乎人情的方法来欺骗君子，但不能用违反道理的诡诈欺骗他。文中用以指耶鲁大学狷介、固执得近于迂腐。

[47]所谓故国者，非谓有乔木之谓也： 语出《孟子·万章上》，原意指所谓“故国”并非指国家有高大树木，而是指有累代功勋的老臣。文中指中国大学传统精神没有传承下来，只剩下“老树古木”了。

[48]四大类课程：耶鲁大学把所有的课程分为四类：第一类为各国语言以及文学，第二类为人文艺术学科（包括历史、哲学、音乐、美术等），第三类是社会科学类（也称新兴人文学科：经济学、人类学、社会学、政治学、政府学、心理学等），第四类是自然科学类（物理、数学、化学、生物、电子工程、计算机学等）。学生可以根据自己的兴趣和能力选择任何一门课。但要求每一个学生在大二第二学期结束时，需要在四大类课程的每一类中至少获得两个学分。同时在毕业时每一类中至少拥有三个学分。