英汉连贯对比研究的新视角

3.7　英汉连贯对比研究的新视角——认知语言学视角

在过去20多年里，认知语言学研究在几个重要领域里已卓有成效，如范畴化、概念隐喻、转喻、多义性、拟象性以及语法化等(文旭，1999，2001)。从“表达观念和思想”的角度来研究人类语言，这种观点就是通常所说的“认知观”。这种观点认为，语言是认知系统的一部分，而认知系统由感知、情感、范畴化、抽象化以及推理等组成。这些认知能力与语言相互作用并受语言的影响，因此从某种意义上来说，研究语言实际上就是研究人类表达或交流观念和思想的方式。当代语言学的一个基本特点就是对认知现实主义(cognitive realism)的承诺，即确认语言是一种心理或认知现象。

语言学诸多门派都以探索隐藏在大脑中具有普遍性的人类语言机制作为终极目标，换句话说，语言分析的目的不只是描写人们的语言行为，而是解释引起语言行为的心理结构和心理过程，揭示语言行为背后内在的、深层的规律。语言作为人类认知的一个领域，与其他认知领域密切相关，并且本身也是心理、文化、社会、生态等因素相互作用的反映。简言之，“认知语言学明确地承诺要把意义的身体维度、文化维度以及想象维度(imaginative dimension)结合起来(F.Ungerer ＆ H.J.Schmid，1996:1)”。语言学不再是对语言内部特征的一种自足的解释，而是揭示和解释人类认知的一种有力工具。

语言理解过程包括知觉、记忆、理解、意识、思维、决策等复杂的心理过程，需要语言结构知识、语境知识、一般知识、逻辑知识，涉及贮存与提取、记忆形式与特征、各种知识的交互作用、大脑的处理方式等。总之，语言心理研究不仅是语言学和心理学的结合，还涉及哲学、人类学、社会学、生物学、通信工程学等多个学科(陈开顺，2001:xiii)。可见，对语言的研究是一个涉及跨学科的复杂问题。语篇连贯尤其如此。在自然语言面前，人类就像是盲人摸象。与其抱住一条象腿声称已经完全获得了大象的全部，不如从不同角度运用不同的方式加以观察和研究(陈忠，2006:003)。所以，本书将从认知与语篇的交叉处入手，以期对语篇连贯的研究有所裨益。连贯的语篇既可通过形式衔接实现，亦可通过语境、语法、语义、语用、认知从内容、逻辑语义的深层次上实现。有形网络和无形网络的关系是相互联系的。语篇研究可从认知科学中受益，认知科学为语篇的研究开辟了一个新的领域。从这一点来说，本书具有理论意义和创新意义。