英语语篇写作概论

一、英语语篇写作概论

语句写作知识和能力与语段写作的知识和能力是一个人写作方面的知识和能力的必要组成部分。写作学习最主要的是整篇文本的写作，也可以说，写作整篇文本是写作学习的根本目的。当然，英语语篇写作图式与技术、英语语句写作图式与技术、英语段落写作图式与技术三者是一个紧密联系、不可分割的整体。英语语篇写作图式既区别于英语语句写作图式与技术和英语段落写作图式与技术，同时又包含了英语语句写作图式与技术和英语段落写作图式与技术，因为在整篇英语文本的写作中既有语句的写作，又有段落的写作。因此这三者的关系是一个包含与被包含的关系，如图7-1所示。

图7-1　英语语篇与段落、语句写作图式和技术的关系

但是，英语语篇写作图式与技术又并不是英语语段和英语语句写作图式和技术的简单包含。作为完整语篇写作，英语语篇写作也并不简单等同于英语段落和英语语句写作，因此，英语语篇写作又具有一些独特的英语完整语篇的生成或写作图式与技术。

要学习写好一个整篇文本，学习者需要了解有关整篇文本写作的一些基本的和本质性方面的知识。通过对英语语篇文本进行分析，我们不难找出英语整篇文本的一些内在规律。

表面上，英语整篇文本有一般作文、诗歌、散文、戏剧、广告、书信等等。整篇文本的种类纷繁众多，让人难以适从，不知如何把握。

然而，从大的方面看，英语语篇文本大致可分为基本文本类型和实用文本类型。这是一般教科书中对文本进行分类所通常采用的分类方法。沿着这一分类，人们很自然地还可继续将基本文本分为议论文、描写文、记叙文和说明文四个大类；实用文本类型分为一般实用文本类型和文学艺术文本类型，如图7-2所示。

图7-2　英语语篇文本的基本分类

然而，从严格意义上来讲，将语篇文本分为基本文本类型和实用文本类型的分类方式在理论上并不科学，其原因很简单：（1）基本文本类型中的议论文、说明文、描写文和记叙文四种基本文本类型更多的是一种理论上的文本类型分类，而在实际的文本写作中很难界定出一种纯粹的单一的议论文、说明文、描写文和记叙文文本。（2）基本文本类型和实用文本类型的划分并无本质性的鸿沟，相反各种实用文本往往正是基本文本类型的体现。在将语篇文本划分为基本文本类型和实用文本类型的这种分类当中，我们可以认为，语篇文本的基本文本类型的分类是建立在以文本的展开方式为基础的宏观文本分类，换言之，文本被分成议论文、叙述文、说明文和描写文四种基本文本类型实质上指的是四种文本的宏观展开方式。这四种基本文本展开方式实际上又各自包含了一系列更为具体的文本展开方式。人们在确定这四种基本文本类型的着眼点和立足点主要是基于四种相对不同的宏观文本展开方式，而并未更多地考虑文本的其他方面的结构特征。

所以，文本的议论文、叙述文、说明文和描写文四种基本文本类型与其说是四种基本文本类型，不如说它们是四种不同的文本展开方式。而另一方面，将语篇文本划分为实用文本类型的这种分类则是基于语篇文本的各种不同的功用目的的。

因此，很显然，将语篇文本划分为基本文本类型和实用文本类型的这种分类无疑是采用了两种截然不同的分类标准或不同的着眼点。如果以此为标准和准则试图对一定的语篇文本的生成或实际写作进行较为明确的语法界定无疑是徒劳的，没有多少意义的。

那么，由此看来，是否可以说把语篇文本划分为基本文本类型和实用文本类型的这种分类就没有任何文本语法意义呢？情况也并非如此。

我们认为，将语篇文本分为基本文本类型和实用文本类型的意义在于：（1）这种分类让我们看到了我们不能够借助于基本文本类型和实用文本类型的分类标准和准则对实际语篇文本的生成或写作进行明确的语篇语法界定。（2）该分类为我们暗示了语篇文本的语法界定的一个重要参照：文本的展开方式。这两点正是该分类方式的意义所在。

文本的生成与话语的生成同属人们之间的语言交流形式，二者的主要区别在于文本的生成是以写作者在一定时空下的单向的书面语言信息输出形式，而话语交流则是话语者在一定时空下的双向的语音语言信息输出形式。对于话语是如何生成的，即人们在进行话语交流时到底遵循着一些什么样的规则或规律，人们已有所探讨，并得出了一些至今仍具相当影响力的理论。如其中颇有影响力的合作原则理论。

合作原则理论的提出者，牛津大学哲学家格莱斯（H.P.Grice）认为，“我们的交谈通常不是由无不相干的话语组成的，否则就不合情理。它们常常是合作举动，至少在某种程度上；参与者都在某种程度上承认有一个或一组共同目标，至少都有一个彼此都接受的方向……使你所说的话，在其所发生的阶段，符合你所参与的交谈的公认目标或方向”。这就是格莱斯的合作原则(Cooperative principle)，简写为CP。为了进一步说明合作原则，格莱斯还引入了以下四条准则：

数量准则：

（1）使所说的话正好满足当前交流所需要的信息。（2）所说的话不要多于需要的信息。

质量准则：

所说的话要力求真实。

（1）不要说自知是虚假的话。（2）不要说缺乏足够证据的话。

关系准则：

所讲内容要与主题有关联。

方式准则：

要清晰，要尽量让听话的人听得明白、清楚。

（1）避免晦涩。（2）避免歧义。（3）要简练。（4）要有序。

很显然，格莱斯是通过其合作原则及其合作原则的四条准则揭示出了人们话语交流的一些语法规则。相对而言，人们在书面文本的生成方面，具体地说，在文本的写作上究竟有些什么样的规律和规则影响和决定着文本的生成却尚未有很具说服力的看法和理论。

在一篇文本的生成过程中，毫无疑问，仅仅根据文本的展开方式来对一篇文本进行定位是远远不够的，也就是说，一个文本写作者如果仅仅明确和知道一篇文章的展开方式，是不足以顺利完成一篇实际的文本的写作的，更不用说，文本的议论文、叙述文、说明文和描写文四种基本文本类型仅仅是一个宏观的、较为模糊的文本展开方式。

文本的展开方式无疑是把握和界定一篇文本的重要特征。除了文本的展开方式外，英语文本还包括格式特征和信息构成特征两个特征，英语语篇文本只有通过其展开方式、格式和信息构成三个方面的结构特征，才能对一篇文本进行较为精准和有效的定位，才能更加顺利地完成一篇文本的写作。

因此，本书认为，英语语篇文本的写作，除了需要英语写作者具备必要的英语语句和英语段落写作方面的图式和技术外，还需要具备与英语语篇文本生成密不可分的英语整篇文本生成图式和技术。

英语整篇文本生成图式和技术由英语文本的展开方式、英语文本的格式特征和信息构成特征三个部分构成。英语文本的格式主要是指文本呈现给读者的外在视觉形式，文本的信息是指文本所要反映和表达的思想内容，而英语文本的展开方式则主要是指文本各个部分之间语义逻辑关联，它直接反映一篇文本的行文思路以及文本的形式和内容的统一和整合，即如何将一篇文本的外在格式和文本所要表达的信息内容统一和整合起来。

英语文本的展开方式、英语文本的格式特征和信息构成特征是英语文本的生成或写作的语法基础。可以这么说，任何英语语篇文本的生成或写作都可以从这三个方面进行界定和定位。也就是说，对于生成一篇英语文本而言，只要一个英语写作者在其心目中有了一篇英语文本的明确的文本展开图式、格式特征图式和信息构成图式，那么，也就原则上解决了一篇英语文本的生成上的基本问题了。

从理论上讲，任何一个完整语篇都具有其格式、展开方式和信息构成三个方面的基本构成要素，如图7-3所示。

图7-3　完整语篇语法的基本构成

由此可以看出，英语语篇语法是由一个完整的语法体系构成。总体上分为完整英语语篇语法、英语段落语法和英语语句语法三个主要部分，每个部分的语法实际上又具体化为一些相应的图式和技术。而在英语语篇语法的这三个主要构成部分中，完整语篇语法又分为语篇展开方式（图式）、语篇格式图式和语篇信息结构（图式）及其相应的技术。任何一篇英语文本离不开它的格式、展开方式、文本表达和包含的信息，这三者三位一体地共生共存于同一文本中。

英语整篇文本，尽管种类众多，但英语写作学习所面对的也无外乎两大类：一为基本文本类型，一为实用文本类型。基本文本类型也无外乎议论、描写、说明、记叙四种；实用文本类一般也就是演讲报告、单位介绍、英语书信、便条、简历、广告、商务合同等。而英语小说、诗歌、戏剧等艺术性含量较高的文本类型并不是要求作为学习写作的内容。而如果仅仅是应对考试，则英语写作的范围则更加狭窄了。

在整篇文本的写作学习中，首先是要了解和学习基本文本类型写作的一些共性和规律，只要把握了它们的共性和规律，每一种具体文本写作就变得容易了。其次，基本文本的一些共性和规律还可应用于各实用文本的写作中，再加上各实用文本一般都有其较为固定的格式结构，因此，学习者同样会觉得实用文本的写作也较为容易。

于是，只要将英语文本分成格式、展开方式和信息构成三个方面进行解剖性的分析和了解，并结合到英语段落和英语语句生成的图式和技术，那么，在整篇文本的写作上，英语写作学习者就会发现英语写作远没有人们通常所想象和认为的那样复杂和难学、难写了。

下面我们以一篇实体英语文本（2006年专业八级满分作文，刘莉华）来展示其格式、展开方式和信息三个方面的三位一体的文本特征构成形式。

该文的格式特征：

标题　　　　　　　Ambition

Ambition is the decision one makes and the resolution with which he carries out that decision. It provides us with the required driving force to accomplish any undertaking in our life. Just as Joseph Epstein,a famous Amerian writer,put it,“And as we decide and choose,so are our lives formed.” Indeed,once we make up our minds to choose to do something,then our life becomes meanful and specifically orientated. This notion of life,as far as I observe,is closest to truth and does apply to almost all aspects of life.

First things first,ambition endows us with a senxe of mission. No matter what decision we make,we have to be responsible for our choice. Our choice presents us with a sense of orientation,or more specially a sense of mission. And only a strong mission may enable us to accomplish greatness. Caesar of the ancient Roman Empire was urged by his ambition”I came,I saw,I conquered.” And became an unrivaled empire builder in his times. John Milton,stimulated always by his ambition of writing some “mighty lines” which England would unwillingly forget,had in his due time secured his position as the second Shakespeare in the history of English literature.

Second,ambition can bring our potentials to the full. Ambition may well serve as a catalyst activating dormant potentials. Without ambition one’s potentials will remain slumbering like a dormant volcano. A case in point is Ms Zhang Haidi,a Chinese Helen Keller. It was her ambition to be a usefull person hsas turned the almost paralyzed woman into a well-accomplished figure. Her achievements would dwarf those of some normal people who aim at the sun but may probably land on the moon.

Influential as it is upon us,however,ambition must be channeled in the right direction. If wrongly directed,one’s ambition may bring havoc on him or others. Hitler,whose ambition was to conquer Eurpe by whatever evil means,finally turned him into a demon. It was this demon htat almost cast Europe into an unfathomable abyss of anguish and suffering. Another case is Macbeth whose ambition was to become the king of Scotland. However,his ambition was materialized by the murder of King Duncan. Consequently,unbearable quilt and psychological agony drove him to his tragic doom.

To sum up,ambition can benefit us tremendously if wisely and correctly channeled,otherwise it may ruin others and ourselves. A poet says:life can be bad; life can be good; life can be dirty; life can be sad; life can even be painful. In my mind’s eye,a person can make his life beautiful,meanful and rewarding and stand out as a respectable personage if he is motivated by a well-orientated ambition.

该文的展开特征：

不难看出，在这篇文章中，作者通过对文章的题目进行解释和说明而引出文章的主题， 那就是ambition可以使our life becomes meanful and specifically orientated。在文章的论述中，作者主要采用了因果论证、正反论证以及举例论证等方式对文章的主题进行论证，然后就是文章的结尾总结。其展开的模式结构如下：

该文的信息结构：

题目

引入部分信息　题目解释信息：ambition:decision,resolution,driving force

文章主题信息：our life becomes meanful and specifically orientated. This notion of life,as far as I observe,is closest to truth and does apply to almost all aspects of life

文章主体信息　信息（正面）1：ambition endows us with a senxe of mission

例子信息：Caesar,John Milton

信息（正面）2：ambition can bring our potentials to the full

例子信息：Ms Zhang Haidi,a Chinese Helen Keller

信息（反面）3：ambition must be channeled in the right direction

例子信息：Hitler,Macbeth

结尾信息　信息1:ambition can benefit us tremendously

信息2:what a poet says

信息3:in my mind’s eye,…

可见，通过格式、展开方式和信息对文本定位是一种简捷、方便，并且较为准确的文本定位手段。