基本文本展开图式及技术

四、基本文本展开图式及技术

基本文本写作包括议论文、说明文、描写文、叙述文。基本文本写作学习是学校写作教学的基础和重心。基本文本写作培养学生基本的语句、段落和整个文本的构建能力。只要写作学习者具备了基本文本的语句、段落和整个文本的构建能力基础，然后再学习实用文本的写作就容易多了。因为实用文本也会无一例外的涉及语句、语段及整个文本的构建。因此，基本文本方面的写作知识和技能都是可以推演运用到实用文本的写作当中去。

实际上，在基本文本和实用文本的写作上，二者具有相当的共通性。甚至在一些情况下，有些实用文本的写作根本就与一些基本文本的写作没有任何不同，如一些演讲文、工作报告本身就是纯粹的议论文和说明文，或是基本文本和实用文本的综合。

基本文本和实用文本都具有格式、展开方式和信息三个要素。它们的主要区别更多地反映在这三个要素的具体结构特征上。

（一）议论文展开图式及技术

什么是议论文？议论文就是写作者对某一话题、某一问题、某一现象或某一观点表达出写作者自己的观点或看法，并试图通过一定的论点和一定的逻辑思辨的推理及事实依据让读者支持其观点或看法或认可其观点或看法的合理性的文本形式。在议论文这一界定中，我们看到议论文写作过程的出发点、手段和目的的三大构件。

写作是人类的高级智能行为。因此，在写作前，明确了解写作这一特定行为的出发点、手段及目的，并形成明确的意识，无疑会让自己的行为更加科学合理，更加经济有效。议论文写作的某一话题、某一问题、某一现象、某一观点，实际上就是议论文的题目，即英语议论文的topic。

topic加上由topic衍生出的写作者自己的观点或看法就是议论文写作的出发点。写作者自己的观点或看法就是议论文的主题思想，即thesis。写作的目的就是写作者所认为的值得读者赞同或支持的或写作者认为是合理的、自己的观点或看法。显然，从出发点到目的的手段就是写作者的论点、推理和事实依据了。论点，即是由写作者提出的主题思想的支撑点（Suporting points）。议论文的主题是一个总的基本的思想或观点。作者为了让读者明白或赞同其观点，就必须将其细化或分解成几个相对细小具体的观点加以议论。于是，这些细化的观点就成了议论文的次主题或分论点。议论文一般都有两个以上的分论点。

议论文的目的是让读者支持其观点或看法，或认可其观点或看法的合理性，换言之，是让读者信服其观点。因此，写作者必须以理服人，以事实说话，于是，在议论中，还少不了逻辑思辨的推理和事实依据。在议论文中，没有逻辑严密的思辨推理和事实依据，写作者的思想观点是难以让人信服的，更不用说奢望得到人们的支持。

下面拟探讨几种不同类型议论文的展开方式。

议论文的题目是议论文写作的出发点。根据议论文的题目，可以把议论文分为泛性题目型、观点题目型、问题或现象题目型、暗示题目型。

1．泛性题目型议论文

顾名思义，泛性题目型议论文的题目是一个一般的、笼统的或泛性的概念。这样的英语写作题目如Money,Friends,Frendship,Love,Time,Culture,Hongsty,Heath等。

正如上述例子中所呈示的这样的题目，一旦确定或要求写议论文之后，写作者首先需要做的就是要对主题进行定位。写议论文时，对泛性题目的主题定位常常是写作者很头痛的事情。泛性题目的概念一般较抽象或泛性，其发散性很大，也即是可以从很多个可能的方向找到一个主题。因此，泛性题目的主题定位有点像在一个大海或大湖里行舟，从哪个方向都可以靠岸，却又似乎觉得从哪个方向靠岸都不容易，但是又必须选择一个方向。如果对泛性题目的主题定位不好，就好似让舟没有一个确定的方向，始终无法靠岸，只能在海中、湖中徘徊。

同样，泛性题目的写作如不能确定主题，则无从下笔。于是，作者要么只能东拉西扯，要么表现不了议论文应有的主题。泛性题目一旦确定了主题之后，再坚定地围绕主题去展开，这样的议论文也就大体上没有问题了。如图7-6所示为泛性题目议论文的写作规划模型。

图7-6　泛性题目议论文的写作规划模型

以Money为题的泛性题目议论文的写作规划1：

Money

主题定位：People make money by different ways

支撑论述点1：正面论述

论据1．Legal ways

论据2．Moral ways

支撑论述点2：反面论述

论据1．Illegal ways

论据2．Immoral ways

支撑论述点3：……

结论

以Money为题的泛性题目议论文的写作规划2：

Money

主题定位 Money decides one’s life

支撑论述点1：Money means success

论据1．Material possession

论据2．Social status enhancement

支撑论述点2：Money means happiness

论据1．Respect from others

论据2．Realization of one’s dream

支撑论述点3：……

结论

从Money这一泛性题目可以看出，一个泛性题目根据不同的主题定位，可以衍生出多个不同版本的主题作文。就文本写作技巧水平而言，泛性题目的不同的主题定位并不影响写作文本的质量。当然，当你的主题定位涉及一般或普遍的道德或情感认知的文章会因为观点无法得到读者普遍的认同时而使得文本质量受损。

另外，文本主题定位也有可能与你文章的特定阅读者或审阅者的思想意识相冲突而会影响到对你文章的评价。前两年，笔者读到一个自称大学中文研究生写的他参加高考作文阅卷感想的文章。文章中作者谈到，在阅卷中有位思想旧套的中学语文老师，由于思想旧套，凡是遇到文章主题与他本人思想观点有冲突的文章，无论写得有多好，统统被他以极低的分数甚至以零分给封杀掉。这位中文研究生阅卷老师感叹，不知有多少优秀的作文和优秀的学生就这样被无端的给毁了。可见，在写作文时，写作者也不妨在主题定位时将作文受众或阅读者的一定的可能的观点接受纳入考虑的范围。

2．观点题目型议论文

观点题目型议论文题目分为观点明确型题目和观点选择型题目。观点明确型题目本身就是文章的命题性主题，如Life can’t be with out Love，Success Results from Attempts and Efforts等。

观点选择型题目本身给出了一个明确的主题，但需要写作者自己进行选择和取舍，如Money is Bad or Good? Can Success be Measured by Money? Saving Money for Tomorrow or Spending to Morrow’s Money Today?

观点题目型议论文与泛性题目型议论文相比，观点题目型的主题要比泛性题目型的主题要明确，降低了主题的模糊性和可选择性。除了这点之外，观点题目型议论文与泛性题目议论文的写作基本相同。

3．问题或现象题目型议论文

问题或现象题目主要是关于一些社会上或我们生活中出现的问题和现象。问题或现象型题目在议论文写作中占有相当的比例，例如Internet,Fake Commodities,Market Economy,Towo-day Holiday,Cheating and Plagiarizing in Colleges,Environmental Pollution,Unemployment,Unfair Competition ,Harmonious Society,China Entry of WTO等。

问题或现象题目型议论文的主题定位，可以是全面定位，也可以是微观或局部定位。全面定位的主题就是写作者对题目所指的问题和现象有看法和评价，主要有认同（赞赏）型观点、中庸型观点以及不认同（批评、警示）型观点三种。

问题或现象题目议论文的主题的支撑部分一般包括对该问题或现象的影响（好的影响，用途，优点，不好的影响，后果或者好的影响与不好的影响）或现象或问题本身的现状及发展趋势加以议论，以及对人们如何应对该问题或现象做出作者的建议。而选择中庸型观点议论则一般就问题或现象现状或发展趋势做一些中性的探讨议论。

一般来讲，一种问题或现象都对社会或人的生活等具有一定的影响，所以，人们自然对之有一定的态度、观点或感受。因此，当人们议论某一问题或现象时，谈及问题或现象的影响以及建议如何应对这一现象或问题符合人们的一贯思维习惯，同时也给人一个完整的感觉。

审题范例1（中性定位）：

Internet

主题定位：Internet changes our life

论点1：Conveniences brought by internet

论据a:information

论据b:enjoyment

论点2：Different uses for different people

论据a:use for clerial work

论据b:use for students

论据c:use for bussinessmen

论点3:Bad effects of internet

论据a:transmission of violence

论据b:transmission of lustful information

……

Conclusion

审题范例2（不认同定位）：

Internet

主题定位：Internet’s harms to children and teenagers can’t be neglected

论点1：Violence

论点2：Sex

论点3：Health

Conclusion

问题或现象题目型议论文也可是微观或局部主题定位的。相对而言，对于主题的微观或局部定位，写作者要更容易把握一些。微观或局部定位就是将写作重心放在问题或现象的某一具体侧面上，如问题或现象产生的背景、原因、后果，或如何应对等问题上。

审题范例1：

Fake and malicious commodities

主题定位：Fake and malicious commodities have many reasons（原因）

支撑论点1：Fierce market competitiom

支撑论点2：Weakness in supervision and legislation

支撑论点3:consumers’ awareness,knowledge and education

……

Conclusion

审题范例2：Fake and malicious commodities

主题定位：Harms done to various aspects of our society（危害）

支撑论点1：Harms to people’s health and lives

支撑论点2：Harms to normal economic operation

支撑论点3：Harms to international trade and a country’s reputation.

Conclusion

审题范例3：Fake and malicious commodities

主题定位：Fake and malicious commodities（应对方式）

支撑论点1：Legislation

支撑论点2：Supervision

支撑论点3：Consumers awareness and education

Conclusion

4．暗示题目型议论文

暗示题目型议论文是指所要求写作的议论文没有一个明确的题目。文章的题目是通过一定的背景材料暗示出来，而由写作者根据自己对所给材料的理解，自己拟定出文章题目。

这一类型的议论文的背景材料常常有三种形式：文字材料型、图形材料型以及文字图形材料混合型。文字材料型是以文字形式提供一定的写作背景材料，这些材料可以是一个短小的故事、一种现象的描述、一个寓言等。图形材料可以是各种各样统计图表，有一定意思简笔图画或漫画。有时候，这些材料中既有图画，又给了一定的文字提示，可以称之为文字图形材料混合型，如2001年研究生考试中的作文试题，图中画的是：在黑暗的背景里有一盏燃烧的油灯，灯的火苗为一幼童的笑脸，除此之外，在图的上方还有一行文字“爱心是一盏灯，在越黑暗的地方越明亮”。

在暗示题目型议论文中，给出的材料就是写作者写作的出发点。文章的题目以及文章的主题都由所给材料产生。另外，暗示题目型议论文通常还会对文章的写作提出一些特定的或具体的要求，即几点具体的写作条件directions。这些写作条件directions常常是对文章的段落结构、文章的内容、文章的字数的明确、具体的要求。以下是几则暗示题目型议论文的写作条件directions实例：

例1　2000年考研真题作文

Directions:

A. Study the following two pictures carefully and write an essay of at least 150 words.

B. Your essay should meet the requirements below:

OUTLINE:

1. Describe the pictures.

2. Deduce the purpose of the drawer of the pictures.

3. Suggest your counter-measures.(15 points)

例2　2001年考研真题作文

Directions:

Among all the worthy feelings of mankind,love is probably the noblest,but everyone has his/her own understanding of it. There has been a discussion recently on the issue in a newspaper. Write an essay to newspaper to:

1. show your understanding of the symbolic meaning of the picture below.

2. give a specific example.

3. give your suggestion as to the best way to show love. You should write about 200 words on ANSWER SHEET 2.(20 points)

例3　2007 CET真题作文

Directions:

In this section you are allowed to write a letter in reply to a friend’s requiry about applying for your college or university. You should write at least 120 words and base your composition on the outline given in Chinese blow:

1．建议报考的专业和理由；

2．报考专业的基本条件；

3．应当如何备考。

从上述几个暗示题目型议论文的directions可以看出，暗示题目型议论文实际上已经对议论文的文本结构、内容等都有了明确的规定和限制。写作者所要做的仅仅是按directions所要求的那样，一步一步地把directions中所要求的逐个条款完成就行了。作文要求中的directions实际上在相当程度上暗示或规定了作文的格式、展开方式以及作文的基本的信息结构。

因此，从这种角度来讲，在暗示题目型作文写作中，在相当程序上降低了写作的难度，相对而言大大地降低了文章整体布局的难度。另外，还提供了写作内容方面的材料支撑。尽管暗示题目型议论文的写作仍需写作者自己去审题立意，确定文章的主题，但相比之下，这种类型的议论文写作仍不失为一种较简单的写作类型。写作者不至于像在其他类型的议论文写作中那样，文章内容的结构全得依靠自己去动脑筋。

所以，暗示题目型作文也可以称为任务型作文。directions里面所要求的更多的是体现出一些具体的写作任务，诸如写什么，怎么写，先写什么，后写什么等。可见，这种任务型作文，在大大地降低了写作难度的同时，还大大地减少了写作者出现大的写作偏差的可能性。但尽管如此，这种类型的作文仍然能考测出写作者的作文写作水平：一方面，写作者的文本思想立意水平；另一方面，文本本身的语句、段落、篇章整体等的构建水平和能力。

暗示题目型议论文的各个具体作文会有一些具体的要求。不同作文会有一定细微程度上的不同要求，但是，在总体上，暗示题目型议论文大致包含两项必不可少的组成部分：一是作者对所给材料的理解说明，二是，作者建立在材料理解基础上的评论和观点阐发。这两点基本要求可以说是这种类型议论文写作的共同特点。

通常，对材料的理解说明和建立在材料理解基础上的评论和观点阐发这两个部分就是这类型议论文的主体构成。另外，从文章的通常结构完整的考虑，再最后加上一个结尾，就是整个文章的基本构成模式。而结尾，又通常是对议论的主题的重述、强调、引申、展望、建议等。

暗示题目型议论文的常见结构模型：

Part 1　给定材料的理解或说明　材料基本含义

材料的理解或说明1

材料的理解或说明2

……

Part 2　基于材料的理解或说明的议论和阐明

支撑论点1

支撑论点2

……

Part 3　结尾

（二）描写文展开图式及技术

有人把作文中的描写比作是用文字勾勒图画，这个比喻十分的贴切，可以说是道出了描写的本质。用线条和色彩绘画是直接地向看画人展示所绘之物的形象，而作文中的描写则是通过文字间接地向文章阅读者展示所绘之物的形象。写作中的描写与绘画都是建立在作者对所绘和所描写对象的感觉观察结果基础上的。二者的目的都是为了在读者心目中塑造某一对象的鲜明形象，并试图以此感染读者并留下深刻的印象。

在描写中，作者为了达到感染读者并让读者对所描写对象留下深刻印象的目的，会尽可能地选择所描写对象的最突出或最典型的特征或作者自己的亲身心理感受而加以描写，并将这些特征和感受有效地组合在一起而呈示给读者。描写的最高境界就是要让读者对描写对象有身临其境的感受。

描写的最终目的是让读者形成一个对所写对象的一个总体印象。总体印象之于描写文就好似主题思想之于议论文。因此，在描写文中，作者应紧扣总体印象进行描写，所选择的描写对象的特征、特点、细节应始终围绕或服务于总体印象的形成。在描写文中，总体印象的产生是依赖于各个具体印象烘托和支撑而形成的。因此，在描写文的写作中，也需像写议论文的程序步骤一样，首先应对主体印象进行分解，形成描写文的框架建构，然后再将描写文的框架展开为成形的具体文本。如图7-7所示是描写文的一个一般展开模型。

图7-7　描写文的文本框架模型

描写文的展开方式除了采用常用的诸如时间、空间、演绎等语义逻辑展开方式外，通常会采用信息组合方式展开进行描写。描写文的信息组合展开模式常常有时空信息组合、动静信息组合、多感官信息组合、多侧面信息组合、多视角信息组合、宏观与细微信息组合，如图7-8所示。

根据描写的对象类别，描写可大致分为景物描写、人物描写和心理描写三大类，其中景物描写又可分为场景描写和物件描写两个小类。景物描写中的景物常常是人们描写的对象，景物可以是地点和情景、景色/风景或某一具体的物件对象。

图7-8　描写文常用信息组合展开模式

正如绘画一样，不同的人对同一绘画对象往往会画出不同的图画出来，原因在于不同的人对同一事物会有不同的观察结果和不同的感觉知觉。同样，在描写中，不同的作者也往往会对同一描写对象给出不同的描写，其原因在于不同作者不同的心理背景导致他们对描写对象具有不同的认知而采取不同的观察侧重点。然而，描写具有其自身的规律和特点，那就是描写中所要表现出的总体印象是建立在特定作者对特定对象所获得的具体个别印象的组合之上的。

下面是一篇地点场景描写文的结构模型：

The middle Eastern Bazaar（描写对象——题目）

Prosperity and peculiarity—dominant impression（主体印象）Introduction—first and seneral impression（引入）

Part 1 One of the peculiarities of the Eastern bazaar（支撑印象1）

Supporting detail 1

Supporting detail 2

…

Part 2 One of the most picturesque and impressive parts of the

bazaar… （支撑印象2）

Supporting detail 1

Supporting detail 2

…

Part 3　Perhaps the most unforgettable thing in the bazaar（支撑

印象3）

Supporting detail 1

Supporting detail 2

…

实文范例：

The middle Eastern Bazzar

The middile Eastern bazzar takes you back hundreds-even thousands-of years. The one I am thinking of particularly is entered by a Gothic-arched gateway of aged brick and stone. You pass from the heat and glare of a big,open square into a cool,dark cavern which extends as far as the eye can see,losing itself in the shadowy distance. Little donkeys with harmoniously tinkling bells thread their way among the throngs of people entering and leaving the bazaar. The roadway is about twelve feet wide,but it is narrowed every few yards by little stalls where goods of every conceivable kind are sold. The din of the stall-holders crying their wares,of donkey-boys and porters clearing a way for themselves by shouting vigorously,and of would-be purchasers arguing and bargaining is continuous and makes you dizzy.

Then as you penetrate deeper into the bazaar,the noise of the entrance fades away,and you come to the muted cloth-market. The earthen floor,beaten hard by countless feet,deadens the sound of footsteps,and the vaulted mudbrick walls and roof have hardly any sounds to echo. The shopkeepers speak in slow,measured tones,and the buyers,overwhelmed by the sepulchral atmosphere,follow suit.

One of the peculiarities of the Eastern bazaar is that shopers dealing in the same kind of goods do not scatter themselves over the bazaar,in order to avoid competition,but collect in the same area,so that purchacers can know where to find them,and so that they can form a closely knit guild against injustice or persecution. In the cloth-market,for instance,all the sellers of material for clothes,curtains,chaircovers and so on line the roadway on both sides,each open-fronted shop having a trestle table for display and shelves for storage. Bargaining is the order of the day,and veiled women move at a leisurely pace from shop to shop,selecting,pricing and doing a little preliminary bargaining before they narrow down their choice and begin the really serious business of beating the price down.

It is a point of honor with the customer not to let the shopkeeper guess what it is she really likes and wants until the last moment. If he does guess correctly,he will price the item high,and yield little in the bargaining. The seller,on the other hand,makes a point of protesting that tha price he is charging is depriving him of all profit,and that he is sacrifcing this because of his personal regard for the customer. Bargaining can go on the whole day,or even several days,with the customer coming and going at intervals.

One of the most picturesque and impressive parts of the bazaar is the copper-smithr’ market. As you approach it,a tinkling and banging and clashing begins to impinge on your ear. It grows louder and more distinct,until you round a corner and see a fairyland of dancing flashes,as the burnished copper catches the light of innumerable lamps and braziers. In each shop sit the apprentices-hammering away at copper vessels of all shapes and sizes,while the shopowner instructs,and sometimes takes a hand with a hammer himself. In the background,a tiny apprentice blows a charcoal fire with a huge leather bellow worked by a string attached to his big toe-the red of the live coals glowing bright and then dimming rhythmically to the strokes of the bellows.

Here you can find beautiful pots and bowls…

Perhaps the most unforgetable thing in the bazaar,apart from its general atmosphere,is the place where they make linseed oil. It is a vast,somber cavern of a room,some thirty feet high and sixty feet square,and so thick with the dust of centuries that the mudbrick walls and vaulted roof are only dimly visible. In this cavern are three massive stone wheels,each with a huge pole through its center as an axle. The pole is attached at the one end to an upright post,around which it can revolve,and at the other to a blinded-folded camel,which walks constantly in a circle,providing the motive power to turn the stone wheel. This revolves in a circular stone channel,into which an attendant feeds linseed. The stone wheel crushes it to a pulp,which is then pressed to extract the oil. The camels are the largest and finest I have ever seen and in superb condition-muscular,massive and stately．

在结构上，描写文与议论文有所不同。通常，议论文都有一个结尾部分，而描写文的结尾部分一般则可有可无，其原因在于描写文与议论文的目的不同。议论文的目的在于使人信服或支持其观点，因此，当作者在议论完成之后，仍需对自己的议论式观点进行一个总结，以便其观点或依据得到进一步的强化，达到更具说服力的效果。而描写文，其目的是为了托示出对某对象的主体印象，通常，当各个具体印象呈示完毕之后，其主体印象已经被托示出来了，其描写的目的就算达成了，所以，有时就没必要再去勉强地加上一个结尾了。当然，有无结尾对描写文并不至关重要，有无结尾取决于作者对文本的具体安排和布局。

描写文的对象常可作为说明文的对象，如地点、物件、景色、人物等，因此，写作者容易将描写文与说明文混淆起来。事实上，描写文与说明文从总体上同属于说明文体类，同属于用文字形成向读者展示某一客观对象的特点或特征方面的信息情况。二者有其共通性。而在实际的写作中，描写与说明往往互相掺杂和借用，即描写中有说明，说明中有描写。然而，描写与说明是有着显著区别的，描写是侧重于建立在作者对某一对象的感情、感觉基础之上的，如听觉、视觉、触觉、心里感觉、感受等，而说明则是侧重于建立在对对象的客观事实或理性分析基础之上的。在语言运用上，描写文中的语言一般采用的是感性的语言，说明文中的语言则一般是较平实的理性的语言。

景物描写结构范例：

A beautiful cottage　　　　　　　　　　　　　——总体印象

Part 1　　the setting of　the　location　　　——支撑印象1

Part 2　　the house itself　　　　　　　　　 ——支撑印象2

Part 3　　the nearby setting around

　　　　　the house　　　　　　　　　　　　　——支撑印象3

人物描写：

在描写文中，人物形象的构成一般包括一个人的外在形象特征和内在精神形象特征两个方面。人物的外在形象特征主要指一个人的身体的外在视觉形象方面的一些特征和细节，如衣着、形象举止、四肢及面部等方面的视觉特征。人们的内在精神形象特征主要指一个人的性格、思想感情及处世为人，他人的反映和评价等方面的特征。

描写中，人物的外在形象特征与内在精神形象特征实际上是一个不可分割的整体，二者共同服务于塑造一个鲜明、生动的人物形象。在人们描写中，一般是先描写人们的外在形象，然后再聚焦到人物的内在精神形象上。人物的外在形象特征的描写通常是人物内在精神形象特征描写的铺垫，其目的是衬托出人物的内在精神形象特征。在人们描写中，内在精神是人的灵魂，因此，人物内在精神形象比起外在形象而言更加感染人，更加让人印象深刻。另外，人的内在精神形象特征又常常是通过其外在形象特征反映出来。好的人物描写通常都能塑造出人物的鲜明、生动的内在精神形象。

当然，宏观的人物描写就是人物传记了。在人物传记中，内在精神形象还包括更多方面的内容，如人物的家族背景描写、主要人生经历、主要事迹等等。

在人物描写时，为了塑造一个鲜明、生动，让人难忘的人物形象，写作者首先需要敏锐和细致的观察力，以便捕捉到描写对象的一些典型的、不易为他人觉察出的一些特征和细节，然后再将这些特征和细节恰到好处地描写出来。

人物描写的人物总体形象是由某个或若干特征或细节烘托产生的。特征和细节的多少取决于写作者的描写目的和文本规模程度。一般作文中的描写为微观的描写，人物的总体形象只需分解成几个特征或细节做支撑就行了。

（三）说明文展开图式及技术

说明文源于英语“exposition”一词，其意为解释、阐释、揭示、说明等。简言之，说明就是要将某一事情、事物进行一个解释性的交代，以便让别人清楚，明白。一般而言，在说明文的写作中，写作者应尽量采取客观、科学、合乎逻辑的方式去阐释某一说明对象的信息，除非写作者的写作初衷，就是为了向读者披露虚假和模糊的信息。

很明显，说明文的目的在于客观、理性地向读者阐释有关说明对象的信息，而议论文虽然在基本意义上也是在向读者阐释有关议论对象的信息，但议论文的目的却在运用思辨性的信息阐释来说明其信息的合理性，以便获得读者的认同、支持。

根据说明文所针对的内容对象，说明文主要分为操作程序说明，事物对象、概念对象说明，以及事情、事件的说明等。

与说明文的客观、理性揭示信息不同的是，描写文则通常采用主观和感性的方式揭示描写对象的信息，这也正是说明文与描写文的差异之处。例如，在写同一物件对象时，描写文和说明文皆可写出这一物件对象的形状、大小、功能等方面的特点。写作者在这种情况下既可以将文章写成说明文，又可将文章写成描写文，其关键仅在于写作者以什么方式去写，如果作者更多地以客观和理性的方式去揭示客体对象的更多理性方面的信息，则写成的文章就是说明文；反之，如果作者更多地以主观的、感性的方式去揭示客体对象更多感性方面的信息，则写成的文章就是描写文。

然而，在实际的物件对象写作中，这两种写作方式常常互相借用，因此，有时是难以将二者截然区分开的。

1．操作程序说明文

操作程序说明文是说明文的一种常见功能形式，主要用于对某种操作性的步骤进行说明，如某种产品的生产过程、某种产品的使用程序说明以及某种生产行为的方法技术等，广泛适用于产品使用介绍、生产工艺流程说明、某种实用技术的指示说明等。

操作程序说明文的写作重点在于简明扼要，把握好程序过程的先后顺序，条理清楚，操作程序说明文的目的只是让读者清楚某操作程序过程，以便仿照说明自己进行正确的操作。

操作程序说明文一般都是按操作程序的时间先后顺序展开的，把整个操作程序分解成先后进行的几个步骤进行介绍。例如，对写作过程的几个主要步骤的说明：

How to write English composition

Planning

Drafting

Revision

Final copy

相对而言，操作程序说明文是一种较简单、写作方式也较单一的一种写作文本形式。操作程序说明文既可以完整的独立文本形式存在，也可在很多时候，操作程序说明文也被嵌入到事物对象说明文中，而成为事物对象说明文的一部分。

2．事物对象说明文

事物对象说明文就是对某一事物对象进行说明，这类文本广泛应用于科普介绍、学术思想交流以及一般的知识传播等文章。因此，科学工作者、技术人员、学者、教师等常常从事事物对象说明文的写作。

说明的事物对象大致分为实物物件和抽象概念两类。实物物件包括很多很多，如某一物品，植物、动物、材料、工业产品等。抽象概念包括某一自然或社会现象、某一思想观念等。

在实物物件的说明中，写作者为了让读者了解有关实物物件，一般会对实物物件的历史和起源、外在特征、性质特征、产生过程或制作过程、用途、价值特性等要素进行分解说明。

3．事情、事件过程说明文

对事情、事件的说明文是指对某一事情或事件的发生背景、发展过程，事情或事件所涉及的人物、地点、意义和影响等方面进行一个客观的理性说明。

记叙文是说明文的一种特殊形式，是基于对某一事情或事件的重在以事情、事件发生、发展过程为出发点的描述性的说明。在这点上，也正好体现出说明文与记叙文的区别和联系。联系在于二者的写作对象同时指向于某一事情和事件。区别则在于，说明文是对事情和事件有关信息方面的客观的理性的说明介绍，而记叙文则是以事情、事件发生过程为出发点的较感性的描写说明。

另外，根据说明文的展开方法，说明文可以分为举例说明、列举说明、分类分解说明、对比/比较说明、因果分析说明、定义说明以及综合方法说明等。

（四）记叙文展开图式及技术

记叙文是基于对某一事情和事件为表达内容的重在以事情、事件发生、发展过程为出发点的写作文本。

记叙文一般要求具备六个基本要素：时间、地点、人物、事情、事件发生的原因/背景、经过及结果。一般来讲，一件事情或事件，只要具备这六个方面的信息交代，读者就能够对该事情和事件有了基本的了解。

记叙文又称为叙述文。在叙字的语音学联系上，叙通“序”，即有关时序上的事情或事件交代。述，则为陈述、讲述、交代、说明。所以，记叙文与说明、陈述、讲述有着密切的关系。同样的，描写文有时又被人们称为描述文。这意味着描写在一定程度上也带有陈述、叙述、说明的成分。

因此，从某种程序上，叙述文与描写文又具有一定的共享成分。以人物传记为例，如果将着眼点放在一个人的一定生命时段进程中发生的经历或事情，那么，这个人物传记就是一种特殊形式的记叙文了；如果将着眼点放在写作者在人物传记中通过发生的经历、事情等方面的描写为读者呈示一个生动的人物形象，那么，这个人物传记就是一种特殊形式的描写文了。

记叙文的要求和特征：要素完整性，清楚的时序，目的指向性。要素完整性是指记叙文应具备时间、地点、人物、事情或事件发生的背景、经过过程和结果。通常，只有提供了这六个方面的要素，才能保证读者清楚了解某一事情或事件所需要的信息要素。清楚的时序是指事情、事件发生的先后顺序要有清楚的交代。在英语记叙文写作中，清楚的时序信息传递不仅与叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙有关，还与时间的注明及英语语句时态的运用相关。目的指向性是指记叙文的写作都具有一定的目的，如娱乐、寓意、褒扬、鞭挞、信息提供等。

记叙文的结构：根据记叙文中作者对事情和事件发生、发展顺序所采取的不同的叙述方式，记叙文可分为顺叙型记叙文、倒叙型记叙文和插叙型记叙文。

顺叙型记叙文就是按事情和事件发生、发展的顺序对事情和事件进行呈示的文本。

顺叙型记叙文的一般结构：

题目：事情或事件

Introduction（引入）

发生背景

文本主体：事情、事件的主要发展历程

情节1

情节2

情节3

……

End　　（结局）

记叙文的结尾常常是与写作者对记叙文的写作布局或写作规划安排以及写作记叙文的目的达成方式相关联的。

一方面，有些事情和事件本身在写作者叙述的时候并未结束，或者事情、事件本已结束，但写作者并不知道事情、事件后来的进展，因此，在记叙文中，从写作角度而言，记叙文本身的结尾并不是与记叙文中事情、事件的结尾完全一致的。事实上，如果事情、事件本身无结局或无结尾，但只要作者进行了适当的交代，那么，这个交代正好是记叙文本身的结尾。当然，也有情况是，事情和事件本身的记叙结束了，记叙文也就自然结尾了。

而另一方面，记叙文的结尾还常常是与文章的目的达成相联系的。只要记叙文的目的，如前面所提到的娱乐、寓意、信息提供、褒扬、鞭挞等目的达成了，文章也就结尾了。所以，记叙文往往随着事情和事件叙述的结束，文章也就结束，这样的结尾也十分自然，没必要去硬性地、勉强地加上一个结尾。简洁是英语写作的一个基本要素和要求。托马斯·杰弗逊有句名言，“The most valuable of all talents is that never using two words when one will do”，也正是说明了简洁的重要性。

也有很多时候，写作者为了强调叙述中所反映的主题，而更加突出记叙文的表达目的，常常会借助于一个专门的结尾来达成这一目的。

倒叙型记叙文是写作者将某一事件的某一中间情节或将事件的结尾作为记叙文的引入部分而展开的记叙文。倒叙型记叙文的引入部分常常是事情和事件的最重要或最引人兴趣的情节。因此，倒叙型记叙文具有先入为主的引起读者阅读兴趣的作用。

根据记叙文不同的目的，记叙文可以分为娱乐型记叙文、寓意型记叙文、褒扬型记叙文、鞭挞型记叙文和信息提供型记叙文。记叙一件事情通常都具有一定的目的。娱乐型记叙文旨在通过叙述让人感兴趣、好奇的一件事情来带给人们快乐；寓意型记叙文在于通过叙事向人们传递某种蕴涵的道理、哲理等，从而给人以联想和思想启迪；褒扬型记叙文在于褒扬和宣传某种善行、良知或美德；而与此相反的是，鞭挞型记叙文则在于谴责某种恶行、罪恶，给人以警示；信息提供型记叙文则在于向文章的受众提供关于什么时候、什么地方发生了什么事情的信息。

另外，记叙文还可根据写作者在记叙事情和事件时所站的角度，分为第一人称型记叙文和第三人称型记叙文。在第一人称型记叙文中，作者自身就是所记叙的事情或事件的见证者或经历者，因而，这种类型记叙文让人读起来感觉真实、生动、易受感染。第三人称型记叙文中，写作者是以第三者或旁观者的身份来叙事的，因此，在这种类型的记叙文中，写作文本能以多角度或全景式地展示事情或事件的发生、发展过程，能够让读者多视角了解事情和事件的真相，给人以客观的感觉。

记叙文中作者视角的选择与记叙文写作的目的之间也有一定的关系，例如娱乐型记叙文中，如果作者既可选择第一人称写作，又可选择第三人称写作时，在这种情况下，选择第一人称则更容易感染读者；而在信息提供型记叙中，如写作者选择以第三人称叙事的话，则无疑会增强信息提供的真实性和客观性。