特里尔的“语言场”

5.2　特里尔的“语言场”

特里尔先后执教于德国马尔堡（Marburg）大学和明斯特（Munster）大学，讲授德语语文学。他于一九三一年出版的《智能义域中的德语词汇》（Der deutsche Wortschatzim Sinnbezirk des Verstandes）一书是语义场论的开创性著作。

特里尔的场论是建立在下述几点基本认识的基础上的：

（1）认为一个语言的词汇不是由一堆孤单的词语组成的仓库，每个语言的所有的词是互相关联、互为依存的。他认为：“一个词的价值（Geltung）只有联系其邻近的词和对立的价值来定义，才能得到确定。词只有作为整体的一个部分时才具有‘词义’（Sinn），因为只有在场中词才有‘词意’（Beteutung）。”⁽⁵⁾他曾举过一个典型的例子来说明：如果想了解“差”在学校划分成绩中的确切内涵，就得首先弄清楚整个成绩划分的等级，因为四级制（优、良、中、差）中的“差”与五级制（优、良、中、差、不及格）中的“差”的值是不相等的⁽⁶⁾。

（2）认为每个语言的词汇均有一系列层次分明的词场（Wortfeld）构成，而且这一成层次的词场是跟同样层次分明的、相对应的概念完全吻合（重叠）的。他说：“场是介于个别的词和整个词汇之间的活生生的实体；作为整体的一部分，它们和词一样具有被结合进更大结构（sichergliedern）的性质，同时又和整个词汇一样，具有由更小的单位（sich ausglierdern）构造起来的性质。”⁽⁷⁾这一看法包含着层次性和结构整合性（structural intergration）这两层紧密相关的意思。这就是说，某个词场，可能是一个范围更大的词场的组成成分，而其自身又可能是由几个“支场”组成的。此外，词场完全涵盖相对应的概念场，既无空缺，也无交叉重叠。

（3）认为词汇的结构是一种类似于马赛克镶嵌地板那样的结构体。在镶嵌拼图中，每一小块形式有别，界线分明，共同构成一个完整的整体。语言场的结构与此相似，场中的每个词，意义有别，互为联系，又相互制约，共同构成一个意义整体。

特里尔对“语言场”的研究，主要目的不在构建某种理论框架，而是出于具体分析德语词汇的需要。他的《智能义域中的德语词汇》一书，就是采用他的“语言场”理论，详细分析德语中表示智能范畴的词语的发展过程和状况的。他指出，由词义互相联系的词汇单位组成的场，其内部结构处于不断变动之中，例如t1时期和t2时期的两个词汇场，也许包含相同的概念场，但词汇场本身可能已有变化，因此我们可以对t1时期和t2时期的词汇场结构进行比较，以弄清词汇的历时变化、发展状况。

从历时角度来看，t1和t2两个时期的词汇场和概念场之间的变化会出现什么情况呢？莱昂斯在《语义学》一书中曾列举了五种可能的情况，见图14-18⁽⁸⁾：

两者之间没发生任何变化。

图14

一个或几个词汇单位被替换，但概念场的内部结构无任何变化。

图15

词汇单位集合没有变化，但概念场的内部结构发生了某种变化。

图16

一个或几个词汇单位被替换，并且概念场的内部结构也发生了变化。

图17

增加或减少了一个或几个词汇单位，从而引起概念场内部结构的变化。

图18

特里尔曾经举过一个例子，可看做上述第四种变化的实例。他比较了十三世纪初和十四世纪初中古高地德语中“智能”场的变化情况，见图19-20所示⁽⁹⁾：

这一时期，kunst指较上等的、高雅的“本领”、“才能”，list指较低级的，倾向于技术方面的知识和技能，wisheit是总指，可替换上述两个词。

这个时期，wisheit不再可替换kunst或wizzen，而是指程度最深的知识，典型的是专指宗教知识，wizzen指最普通的知识、技艺，kunst则包容介于两者之间的区，指一般知识。

由上图可知，在t2时期，wizzen替换了t1时期的list，进入了“智能”场，而且包容了同一概念区，另两个成分wisheit和kunst，虽然表达形式没有变化，但它们各自包容的概念区都有了变动，总之，概念场的内部结构发生了深刻的变化。

特里尔在分析德语的词汇场和概念场过程中提出的场论，尽管其主要目的不在构建某种理论框架，但在一个很长的时期里成了德国语言学理论研究的中心，并且在欧洲产生过相当广泛的影响。