转型停滞时期（－）

1．3　转型停滞时期（1950－1975）

在1950－1975年的20多年间，对英语词汇的研究受到许多人为的干扰，是一个对英语词汇研究不利的时期，它可细分为转型时期和停滞时期两个阶段。从1950年至1960年可称为转型期，1961年至1975年可称为停滞期。当然这只是一个大概的划分，如果再细分，1961年至1965年为停滞前期，1966年至1975年为停滞后期，停滞前期的情况比停滞后期情况要好。

中华人民共和国成立后，由于政治经济等原因，中国与英美西方国家交恶，而转向以苏联为首的社会主义阵营。50年代初，斯大林的《马克思主义和语言学问题》发表后，在数十年里对中国语言学界发生着影响。中国外语词汇研究重点从英语转向俄语，几乎所有中学只开俄语课，不开英语课，这标志着转型时期的开始。词汇研究在前苏联理论指导下进行，许多学者都投身到这一学科的研究中，研究队伍不断壮大，研究领域日渐拓展，研究问题的思路和方法也不再拘泥于旧的一套模式，研究方法日益新颖。从下列有关“熟语”讨论的例子中，就可管窥当时的学术气氛。

当时对什么叫“熟语”有不同的认识，上海外国语学院、哈尔滨外语学院合编《语言学引论》（北京时代出版社1958年版）一书，对“熟语”所持的观点与其他书的观点有所不同。该书认为“语言中现成的固定的词组和句子，叫做‘熟语’”。“熟语包括语言中的成语，谚语，惯用语等等。”王德春先生本人的观点更明确，也更值得重视。他说：“熟语包括成语、俚语、格言、警句和歇后语形式。”（王德春《熟语的修辞作用》《上海外国语学院季刊》1958年2期），又说“熟语不一定表示一个概念，有些熟语（如谚语、警句、格言等）可以表示一个完整的思想”。（王德春《词、词组、熟语》《上海外国语学院季刊》1958年3期）云生对此观点给予了充分的肯定，说“熟语既然是指某种语言所有固定词组的总和，那么，固定的句子肯定是熟语。”在50年代下半叶，对熟语问题有如此的认识和分析是难得的。词汇其他问题也同熟语问题一样讨论热烈。有趣的是苏联英语词汇研究成果，也随同俄语一起引入中国，1960年6月天津师范大学外语系英语教研室翻译了苏联学者拉耶芙斯卡娅的《英语词汇学引论》一书，由此英语词汇学引入中国。

在1961年至1965年的停滞前期，英语词汇研究也有值得一提的东西，那就是1961年高名凯、刘正琰两位先生合编的《英语常用词》一书，该书由商务印书馆出版。特别值得一提的是许国璋先生主编的《英语》（1962年初版）教材。该教材为中国外语教学做出了巨大贡献。各课都有Word Study一项，对某些常用动词的词义和用法作初步的介绍，其目的不仅使学生学会运用若干动词，而且要使学生了解词的多义性，词义的转换和逐步学会用英语词义。各课词汇表后附有Word Derivation和Idioms and Expressions。教材的这种安排是中国词汇教学和研究的一次有益的尝试，使之探索出一条融词汇教学和基础英语教学为一体的新路子，后来出版的许多英语教材都模仿此法。1964年商务印书馆出版了薄冰、赵德鑫两位先生编著的《英语语法手册》，书中详细谈到了构词和词类。1965年商务印书馆又出版了由王庚尧、杨永荟、容再光、郭兆琦、朱宝玲几位先生编译的《英语常用词手册》。此后进入停滞期，在之后的十年时间里，中国英语词汇研究几乎停止。